五年级体育《快速跑》大单元教学设计.pptxVIP

五年级体育《快速跑》大单元教学设计2024-02-02

contents目录教学背景与目标教学内容与方法教学过程与组织实施学生评价与反馈机制安全保障与风险防范措施资源整合与共享平台搭建

教学背景与目标01

掌握快速跑的基本技术和动作要领，包括起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺等阶段。提高学生的速度素质和灵敏素质，增强学生的心肺功能和肌肉力量。培养学生积极参与体育运动的兴趣和习惯，以及团队合作精神和竞争意识。课程标准要求

学生已经具备一定的跑步基础，但快速跑技术和速度素质有待提高。学生对体育运动的兴趣和热情较高，但部分学生缺乏坚持锻炼的毅力。学生的身体发育水平存在差异，需要因材施教，注重个性化教学。学生现状分析

教学目标设定知识与技能使学生掌握快速跑的基本技术和动作要领，提高学生的速度素质和灵敏素质。过程与方法通过讲解示范、练习反馈等方式，引导学生逐步掌握快速跑的技术动作，培养学生的自主学习和合作学习能力。情感态度与价值观激发学生对体育运动的兴趣和热情，培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的自信心和意志力。

教学重点快速跑的基本技术和动作要领的掌握，以及速度素质和灵敏素质的提高。教学难点起跑反应的迅速性、加速跑的节奏感以及途中跑的稳定性等技术难点的掌握。同时，针对不同学生的身体条件和技能水平，进行个性化教学也是一个难点。教学重点与难点

教学内容与方法02

保持身体正直或稍前倾，头部与脊柱成一直线，眼睛平视前方。身体姿势手臂动作腿部动作两臂屈肘，前后自然摆动，前摆稍向内，后摆稍向外。大腿高抬，前脚掌着地，后蹬充分，步幅大，步频快。030201快速跑基本动作要领

采用蹲踞式起跑，听到发令后迅速起跑。起跑姿势起跑后第一步不宜过大，随着速度的逐渐加快，步幅也逐渐加大。加速技巧起跑时反应要快，注意力要集中，避免抢跑。注意事项起跑与加速技巧训练

保持高速稳定的速度，调整呼吸和步伐，保持身体平衡。途中跑在距离终点一定距离时，全力冲刺，尽量提高速度。终点冲刺途中跑时要避免速度下降，终点冲刺时要调整好呼吸和步伐。注意事项途中跑与终点冲刺策略

讲解与示范练习与反馈游戏与比赛小组合作教学方法与手段选过讲解和示范动作要领，让学生明确动作方法和要求。组织学生进行反复练习，及时给予反馈和指导，纠正错误动作。通过游戏和比赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。通过小组合作的形式，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

教学过程与组织实施03

包括慢跑、动态拉伸等，以提高学生身体温度，预防运动损伤。热身运动针对快速跑的特点，进行高抬腿、后蹬跑等专项准备活动，以激活学生神经系统，提高运动表现。专项准备活动准备活动安排

讲解示范原地练习行进间练习分组练习基本部分教学流程教师讲解快速跑的技术要领和动作方法，并进行示范，引导学生建立正确的动作表象。学生在行进中进行小步跑、高抬腿跑等练习，逐步过渡到完整的快速跑动作。学生在原地进行摆臂、高抬腿等练习，以体会快速跑的动作节奏和用力顺序。学生分组进行快速跑练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。

障碍跑设置障碍物，让学生在快速跑过程中进行躲避和跨越，提高学生变向和速度控制能力。接力赛跑组织学生进行接力赛跑游戏，增加快速跑的趣味性和竞争性。追逐跑分组进行追逐跑游戏，一组学生先跑一段距离，另一组学生追赶，培养学生速度耐力和团队协作能力。游戏化拓展活动设计

在教学过程中，始终关注学生的安全，避免发生运动损伤。安全第一根据学生个体差异，进行有针对性的教学，确保每个学生都能得到发展。因材施教根据学生的身心特点，合理安排运动负荷，避免过度疲劳。合理安排运动负荷在课堂结束时，引导学生进行放松整理活动，帮助学生恢复身体状态。重视放松整理活动课堂组织实施注意事项

学生评价与反馈机制04

03阶段性评价在每个教学阶段结束后，老师对学生的表现进行综合评价，为后续教学提供参考。01观察记录老师在教学过程中对学生的表现进行观察，记录学生在快速跑动作、技巧掌握等方面的情况。02实时反馈针对学生的表现，老师及时给予肯定或纠正，帮助学生更好地掌握快速跑技能。过程性评价实施

技能测试通过设定标准化的测试项目，如50米、100米等短跑项目，对学生的快速跑技能进行评价。成绩评定根据学生的测试成绩，结合课堂表现等因素，对学生的快速跑能力进行评定。对比分析将学生的成绩与同龄人或同班级其他学生进行对比分析，找出优势和不足。结果性评价方法

引导学生填写自我评价表，对自己的快速跑技能、课堂表现等方面进行评价。自我评价表鼓励学生对自己的学习过程进行反思和总结，找出自己的进步和不足。反思与总结基于自我评价结果，引导学生设定下一阶段的学习目标。目标设定学生自我评价报告

建立多种反馈渠道，如课堂互动、小组讨论、课后作业等，鼓励学生积极反馈自己的