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中职幼儿园人际交往教育活动设计与指导教案

一、教学目标

1.了解人际交往的概念，明确人际交往的意义。

2.认识并学习人际交往的基本技巧和方法。

3.提高幼儿的交际能力，培养幼儿的人际交往能力。

二、教学重点

1.了解人际交往的概念，明确人际交往的意义。

2.认识并学习人际交往的基本技巧和方法。

三、教学难点

1.提高幼儿的交际能力，培养幼儿的人际交往能力。

四、教学内容及方法

1.引入

教师引导幼儿围坐在一起，简单介绍本次活动的主题：“好朋友”，

让幼儿讲述自己有哪些好朋友，为什么会成为好朋友。

2.学习人际交往的概念

通过幼儿对朋友的固有认识，教师引导幼儿理解人际交往的概念。通

过幼儿对同伴的交往中出现的问题，引导幼儿理解人际交往的复杂性。

3.明确人际交往的意义

教师让幼儿移步到户外，看看周围的世界，引导幼儿理解人际交往的

必要性，探究幼儿自身在交往中遇到的困难、需解决的问题，明确人

际交往对幼儿发展中的意义。

4.学习人际交往的基本技巧和方法

1）交换礼物

教师在活动开始前，将幼儿每人的名字写在一张纸条上，放进一个盒

子里。游戏开始时，幼儿一个一个拿出名字，直到全部取出，每人拿

到一个名字，然后将自己名字写在一张小纸条上，再附上一个小礼物，

交给盒子里所取的名字对应的幼儿。

2）小组交流

教师指定小组，每组三人，让他们在一起讨论一个话题。教师提供的

话题可以是：喜欢的颜色、喜欢的玩具、喜欢的动物等等。这个环节

中，教师可以引导幼儿讨论如何和别人交流，如何倾听别人讲话。

5.提高幼儿的交际能力

经过前面的学习和练习，幼儿应能对人际交往的概念有初步的认识，

了解不同情境下应有的交际行为方式和技巧。这个环节中，幼儿将继

续在小组中进行交流，进行练习，帮助幼儿提高交际能力。

五、教学过程

1.引导活动。

让幼儿围坐在一起，问他们是否知道“好朋友”是什么意思，带着幼

儿谈论一下他们的朋友，为什么会成为好朋友。

2.互动讨论。

教师和幼儿互动，引导幼儿理解人际交往的概念及意义以及在日常生

活中应该有怎样的交往方式和行为举止。

3.教学活动。

1）交换礼物

教师在活动前准备好小礼物并将每位幼儿的名字写在一个纸条上，放

进一个盒子里。在活动开始时，每名幼儿一个一个拿出一个名字的纸

条，直到每个人都拿到一个。然后，每个人将自己的名字写在一张纸

条上，并准备一个小礼物，交给盒子里所取的名字对应的幼儿。

2）小组交流

教师指定小组，每组三人，让他们在一起讨论一个话题，如喜欢的颜

色、喜欢的动物等等。教师引导幼儿发言，并注意倾听别人的讲话。

4.活动总结。

教师对幼儿的表现予以评价、总结，正面激励，为下一步的交际能力

的构建打下基础。

六、参考及资源

1.《幼儿教育基础》

2.《中小学素质教育包》

3.幼儿园教育常用教具

七、反思

本次活动主题总体上能够较好地引导幼儿认识人际交往的概念、理解

交往的意义、学习基本的交际技巧和方法。但在实际开展过程中，活

动设计较为简单，缺乏延展性和挑战性，对于高层次的交际能力的培

养有所不足。可以通过设计更为实践和动手的活动来进一步深化幼儿

对于交往概念及技巧的理解和掌握。