人教版小学五年级数学下册全册教学课件（2023年2月修订）.pptx

人教版小学数学五年级下册

全册教学课件

人教版数学五年级下册

第一单元观察物体（三）

1.摆几何体

(教材P2例1)

课堂导入

趣味竞猜

下面是两个立体图形从正面看到的形状，猜猜分别是什么图形。

仅从一面无法确定具体的立体图形。

探究新知

按要求摆一摆。

（1）用4个同样的小正方体摆出从前面看是的几何体。

小明这样摆：小红这样摆：

你是怎样摆的？

先确定一行，再在这一行的前面或后面摆一个。

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

你是怎样摆的？

（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前面看到的图形不变，可以怎样摆？

小明这样摆：小红这样摆：

你是怎样摆的？你有什么发现？

④

⑤

⑥

①

②

③

⑦

⑧

⑨

⑩

⑪

⑫

⑬

⑭

⑮

你是怎样摆的？

（1）虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右、面。

你有什么发现？

（2）在摆放时，先确定一种基本形式，再在上面添加一块或两块，不断调整到不同的位置，可以有序思考。

（3）只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状，有多种不同的摆法。

基础练习

1.先摆一摆，再看一看。

（1）这3个物体从前面看到的图形一样吗？

（2）画出从前面看到的图形。

一样。

2.试用同样的正方体摆出从上面看是这样的图形。

想一想，可以怎样摆？

3.如下图，如果再添上一个同样大小的正方体，从侧面和上面两个不同位置观察时，物体的形状都不变，那么这个正方体应放在什么位置？

或者

拓展练习

先用4个小正方体摆，然后把剩下的1个摆在后面或前面。

还有别的摆法吗？

（2）在第（1）题的基础上，从上面看是。

可能是由3个小正方体摆成的。

5.从前面观察一个由同样的小正方体组成的几何体，看到的图形如下图，这个几何体可能是怎样摆的？

（1）这个几何体如果是由4个小正方体组成的，可以怎样摆？

还有别的摆法吗？

（2）这个几何体如果是由5个、6个、7个或更多的小正方体组成的，可以怎样摆？

只要保证上下最多摆两层，左右最多摆两排就可以了。

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

状元成才路

5个

6个

7个

更多的小正方体可以怎样摆？

武士面孔

6.下面的图里，画了一些马和骑在马背上的武士。数数看，图中共能看到多少位武士的面孔？

答案：在这幅图里，可以看到6位白衣武士的面孔和9位灰衣武士的面孔，共计15位武士的面孔。

课堂总结

1.只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状，有多种不同的摆法。

2.在摆放时，先确定一种基本形式，再在上面添加一块或两块，不断调整到不同的位置，可以有序思考。

通过这节课的学习活动，你有什么收获？

谢

谢

大

家

学生课堂行为规范的内容是：

按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。

遵守课堂礼仪，与老师问候。

上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。

尊敬老师，服从任课老师管理。

不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。

听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。

上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。

上课必须按座位表就坐。

要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。

要注意保持教室环境卫生。

离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

探究新知

基础练习

拓展练习

课堂总结

数学阅读

人教版数学五年级下册

第一单元观察物体（三）

2.摆几何体

(教材P2例2)

从左面看

从前面看

从上面看

探究新知

下面是从三个方向观察同一个几何体看到的图形，你能摆出这个几何体吗？

你发现了什么？

一旦确定了从前面看、从左面看、从上面看的图形，这个立体图形的形状也就确定了，也就是说本题只有一种摆法。

从前面看

从左面看

从上面看

前面

左面

上面

1.根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。

从前面看

从上面看

从左面看

基础练习

基础练习

2.根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。

从前面看

从左面看

从上面看

2.下面的几何体，从上面看到的分别是什么形状？连一连。

3.哪个几何体符合从前面看是，从上面看

是的要求？在括号里画“√”。

√

4.搭一搭，填一填。

拓展练习

5.一个几何体，从前面看，形状是；从左面看，形状是，最少需要几个正方体？最多需要几个正方体？你能直接说出答案吗？如果不行就搭