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一、考点解读
2009年《考试大纲》:阅读浅易的古代诗文。
《2009年福建省(语文)考试说明》
“浅易”一般是指文本的内容不深奥,语言不
艰深,其中的名物、典故比较常见,阅读的难度不
大。“浅易”是一个相对的概念,高考提供的文本
是合格的高中毕业生大体能够掌握的。
2021/3/42
《普通高中语文课程标准(实验)》
第二部分课程目标
一、必修课程
阅读与鉴赏9
.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理
解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见
的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用
法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗
词和文言文,背诵一定数量的名篇。
2021/3/43
《普通高中语文课程标准(实验)》
第三部分实施建议
二、评价建议
(二)必修课程的评价
1、阅读与鉴赏的评价
文言文阅读的评价,重点阅读不太艰深
的文言文的能力,还要注意学生能否了解
文化背景,感受文化精神,用眼光和
现代观念审视作品的内容和思想倾向。
2021/3/44
近几年高考文言文阅读
命题分析
2021/3/45
1.选择“浅易”的古文语段
2.选材范围较广,选材内容丰富
3.选择题减少,题分值加大
4.测试稳中有变,设题趋于灵活
5.侧重考查对文意的理解和分析
6.更加强调根据语境答题
2021/3/46
所谓“浅易”,主要特征是:
①从表达方式来说,以叙述为主,偶或有一点议
论,或者是作者直接发议论,或者是借人物之口
发议论;
②从运用的词语说,主要是120个常见的文言实词
和18个常见的文言虚词,较少涉及非常见的实词
和虚词;
③从句式上说,主要运用常见的文言文的判断句、
句、省略句、倒装句、疑问句等,极少出现
非常见的文言句式;
④从内容上说,与作者写作的社会文化背景
没有的联系,较少涉及古代的名物典章制度。
2021/3/47
命题趋势
1、选文来源呈多元化态势,史传文章仍是重点;
2、选文注重内容的可读性,突出人物的思想品德
和传统美德;
3、基础知识考查全面,非选择题受到重视。
2021/3/48
2009年文言文阅读试题选材
Ⅰ卷《北史·深传》
Ⅱ卷《·郭传》
卷《史记·传》
卷《管子·》卷《》
卷《明史·隐逸列传·》
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