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部编版小学三年级上册语文《灰雀》教案

部编版小学三年级上册语文《灰雀》教案3篇

这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻觅

引人爱好的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，深受

感动的男孩将灰雀放了回来。下面作者为大家带来部编版小学三年级上册语文

《灰雀》教案，期望对您有所帮助！

部编版小学三年级上册语文《灰雀》教案（篇1）

教学目标：

知识与能力：会读本课5个生字，知道词语“胸脯、婉转”的意思，会写

本课生字。知道课文写了一件什么事。

进程与方法：通过“部位法”“演示法”知道“胸脯、婉转”的意思。以

“列宁、灰雀、男孩”三者关系为故事线索，理清课文内容。通过资料展现、

描写体会、比较想象等加深对列宁这一角色的了解。

情感态度与价值观：重点体会列宁爱好灰雀，酷爱自然的情感，初步感受

列宁对儿童的爱惜，并遭到爱惜鸟类，酷爱自然的熏陶。

教学重点：

列宁发觉灰雀消逝之后，通过耐心得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过，

即小男孩每次回答时心中的想法。

教学难点：

如何使学生透过他们的语言和神态来领会人物的心理活动。

教学准备：

1、让学生收集有关列宁的资料。

2、歌曲〈〈我是一只小小鸟〉〉的磁带和课文朗诵录音。

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课时安排：2课时

教学进程

第一课时

一、情形引题，激发爱好

1、出示列宁照片，请学生结合课前收集的资料简单地介绍一下列宁的事。

2、学生交换后，教师简介列宁。

3、（图片：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。）

师：瞧！灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事了，让我们热情地和它们

打声招呼吧！揭题。

1）读题，提示：“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。

2）能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗？

为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间产生了一个有趣的故事呢？让

我们赶快走进课文，美美地读一读吧。

二、初读感悟

1、让学生充分地、大声地朗诵课文，要求读准字音，读通课文，了解课文

大意。

2、学习生字新词：读准“胸脯”、“白桦树”、“漫步”，注意“诚”、

“蹦”等后鼻音。

3、指名分自然段读，先小组交换，再个别交换。理清课文脉络。

三、学习第一自然段

1、指名读第一自然段，说说读懂了什么。

2、课文是怎样描写这三只灰雀的呢？找出句子来读一读。说说哪几个词语

用得好，相机知道“婉转”、“来回跳动”、“引人爱好”。

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3、读列宁爱好灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。

4、奇妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了，它到

哪里去了呢？下节课我们连续学习。

四、学习生字，指导书写

1、学生自主视察本课生字有什么特点。

2、你认为最难写的是哪几个字？说说你是怎么记住它们的字形的？

3、提示：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”

书写时笔画要舒展。

4、学生临帖、写“步、者”等字。讲评字写得又漂亮又端正的同学。

五、布置作业:布置学生摘抄本文中的好词好句，做“日积月累卡”。

第二课时

一、激趣导入，感悟课文。

（一）出示灰雀歌唱的声音，突然一只剩下两只了，还有一只哪去了呢？

列宁心里会怎样呢？（急）那时由于列宁爱好灰雀呀！自己读读课文3-10自然

段，找出描写列宁爱好灰雀的句子。

1、出示句子“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”

列宁当列宁发觉一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？又会到哪儿去找

呢？体验“找遍了……也找不到灰雀”的心情。指导读。

2、引导出示列宁的三句问话：

①“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

②“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

③“多好的灰雀呀，惋惜再也不会飞回来了。”

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细细地读一读这些话，你体会到了什么？老师相信你们肯