《音乐欣赏》教案 第13课 中国曲艺艺术欣赏.docx

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课题

中国曲艺艺术欣赏

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解曲艺艺术的概念和特征

（2）熟知曲艺艺术的曲种分类

（3）了解曲艺艺术的发展历程

能力目标：

（1）掌握曲艺艺术的欣赏方法

（2）能运用所学知识对曲艺作品进行初步分析

素质目标：

（1）感受曲艺艺术历史的源远流长与千姿百态

（2）体会不同曲种反映的时代与地域特色，培育热爱家乡的情感

教学重难点

教学重点：曲艺艺术的特征、中国曲艺艺术的发展和中国曲艺艺术的曲种分类

教学难点：中国曲艺艺术的曲种分类

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、赏析法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】提出以下问题随机邀请学生回答

曲艺和戏曲有什么区别？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：中国曲艺艺术欣赏

传授新知

【教师】讲解曲艺艺术概述、中国曲艺艺术的发展和中国曲艺艺术的曲种分类

一、曲艺艺术概述

（一）曲艺艺术概述

1．曲艺艺术的概念

曲艺艺术也称为说唱艺术，是我国民族民间艺术体裁的一种。曲艺以民间说唱文学为基础，以音乐和表演为主要表现手段，集文学、音乐、表演于一身，具有浓郁的民族特色。曲艺艺术以叙述性为主要特色，兼有抒情性并与语言音调密切结合的特征。

2．曲艺艺术的特征

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

结合曲艺艺术的表现手段，说说其有哪些特征。

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

曲艺艺术的特征有以下两点：

（1）说唱结合。曲艺是以说、唱为手段来状物写景、倾诉感情、表述故事情节、塑造人物形象的，说和唱是有机地结合在一起的。

曲艺音乐的唱腔，按说与唱两种成分相结合的程度不同，可分为半说半唱、唱中夹说和似唱似说等情况。曲艺与戏曲唱法不同，戏曲分角色行当，生、旦、净、丑的唱法各不相同，而曲艺则常常是一人身兼数角，在演唱中既可以第三人称描叙情节、剖析人物，也可以第一人称来说唱故事。因此，曲艺演员在刻画不同人物时，主要是通过不同声音来表现。

（2）音乐烘托。曲艺的音乐伴奏是由演员自己操琴或掌握鼓、板等节奏乐器，歌唱时可根据故事情节的发展和人物感情的变化，灵活自如地掌握节奏和速度。

曲艺伴奏所用乐器一般以弦乐器、打击乐器为主，极少用吹奏乐器。器乐的伴奏不仅烘托唱腔，也体现该曲种的风格色彩，并对人物感情的表现起着重要的衬托作用。

（二）如何欣赏曲艺艺术

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

欣赏曲艺艺术，可以从哪些地方入手？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

首先，应对欣赏对象的基本情况及有关背景知识有所了解。

其次，欣赏唱词。要从精彩的演唱中感受到语言的抑扬顿挫与唱腔的刚柔相济，此时，需要关注的是唱词是否优美动人，演唱是否吐字清楚、字音准确、声音饱满。

最后，要感受说唱中蕴含的韵味。不同类型的曲种类目，都有其独特的风格，要认真体会。

……（详见教材）

二、中国曲艺艺术的发展

【课堂提问】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

我国曲艺艺术形成在哪个时代？

【学生】聆听、思考、回答

我国曲艺艺术有着悠久的历史。现存最早的唱本是战国时期荀子的《成相篇》。汉代说唱俑的发掘说明了汉代民间已经有了曲艺艺术。汉魏的“相和歌”及南北朝时期流传的各种长篇叙事歌曲，如《孔雀东南飞》《木兰辞》等都与曲艺艺术有着一定的渊源。

唐代是我国经济、文化较为繁荣的时期，社会生产力的发展和市民阶层的日益扩大，为曲艺艺术的进一步发展创造了良好的环境。这一时期已有两种说唱形式同时存在，即民间流行的“说话”和佛教寺院的讲唱“变文”。

宋元时期，曲艺艺术已经成为城镇市民所喜闻乐见的艺术形式，艺人们有了固定的卖艺场所——瓦子和勾栏。文人也参与唱本的编写活动，曲艺艺术趋于成熟。当时，城乡流行的各种小调曲艺有“鼓子词”“陶真”“涯词”，以及集诸家腔谱而成的大型曲艺“唱赚词”和“诸宫调”等。

到了明代，又出现了道情和弹词两种新的说唱形式，还出现了与今天的大鼓形式相同的“鼓词”（当时称为“词话”）。最早的鼓词为明末的《大唐秦王词话》，其通篇采用合辙押韵的整齐句式说唱历史故事。直到今天，仍有一些鼓词类曲种有与之内容相同的曲目。

清代的曲艺艺术可谓盛极一时，涌现出一大批技艺卓绝的曲艺艺人。至清代中叶以后，曲艺艺术在北方逐渐演变成为各种“鼓词”类曲种；在南方则演变成各种“弹词”类曲种。至清末时，由于社会动荡，各地艺人纷纷走入城市，使得明清以来的众多说唱音乐得到了广泛的传播。这些说唱音