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说课稿(通用10篇)

说课稿篇1

《校园铃声》是义务教育课程标准实验教科书人教版教材一年级

上册第一单元里的内容,以学校铃声为背景,让学生从学校铃声中体

会到学校生活不是无拘无束随意进行,而是以铃声就是命令来有序进

行的,以课堂、课间的纪律和活动为载体,让学生懂得课堂、课间如

何约束自己的行为和休息等。为此,我从教学理念、教材、学习目标、

教学方法、教学设计(板书)几个方面来谈一谈我的教学思路:

一、说理念:

品德与生活教材非常注重学生良好行为习惯的培养,小学低年级

的起始阶段又是对学生进行良好行为习惯培养的关键期,学生有无遵

守学校生活的规则与纪律,能否形成良好的行为习惯对其以后的学习

和生活有着非常重要的影响。因此引导学生上好《校园铃声》这一课,

让学生懂得上课要有纪律,这是学习的保证,下课玩有趣的游戏,也

是为上好课打基础。

二、说教材:

《校园铃声》是以学校铃声为背景,提示并指导学生体验并懂得

上课纪律有约束个人行为的作用,听课时要做到眼看、耳听、勤思考、

不分心、大胆发言,才是聪明的孩子,下课时该先做什么;后做什么,

课间休息适宜开展哪些活动,不宜开展哪些活动,哪些活动会有危险

等。教学活动贴近学生生活,适合低年级学生特点,能够调动学生的

情趣。

三、说学生:

为了能加强这节课的实效性,在课堂上我让学生根据自己的实际,

说说自己在课上课下都是怎么做的。因为一年级的孩子们对自己行为

的约束力还不够,他们的随意性比较强,长此发展下去不利于学生良

好行为习惯的培养,所以,教学中采用各种活动引领学生在活动中体

验和感悟为培养良好行为习惯奠定基础。

四、说目标:

在以上基础上,我确定如下教学目标:

1、情感与态度:学生能自主根据铃声的指示进行学校生活,感受

到有序安全的课间活动的快乐。

2、行为与习惯:学会根据铃声进行学校生活,初步形成规则意思。

3、知识与技能:在活动体验中掌握课堂及课间该怎样做和如何玩

的基本方法。

五、说教学方法:

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。教学

活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,强调附教育于活动中。为

此,我选择了谈话法、设问法、分析法、游戏法等来组织教学。让学

生在自主参与,亲身体验中去感悟,让他们能够生动,活泼,主动的

学习,在教学过程中,为学生营造愉快轻松的活动氛围,为学生直观

全面地再现课间十分钟活动的情景。使学生既能直观地了解到课间丰

富的游戏活动,又能激发他们的参与热情。

六、说教学设计:

(一)谈话导入:引出课题,在问答中进入主题

大家已经知道有序的校园生活靠得是校园铃声,那么你们知道上

课多长时间、下课休息多长时间吗?继续上课应该怎么做,下课又应

该做些什么吗?

我的设计意图是:运用谈话进行导入直入主题,为学生营造轻松

愉悦氛围,使学生自觉、自主地参与到学习活动中,有效调动他们主

动学习的积极性。

(二)结合实际、运用资源,在交流中感受

大家先自由地说一说,上课时应该怎么做才能使自己更聪明?课

间十分钟要先做什么,再做什么?我们这样做有什么好处?等,在学

生回答问题过程中,老师给予适当引导,使学生从中悟出正确的做法

和注意事项。既突出重点,教学目标也得到落实。

此环节的设计意图是:联系学生校园中的课间真实生活,激发学

生的情趣,初步感受课间活动的重要性。

(三)创设氛围:在游戏中体验

每组找出二名同学到前面做“火车钻山洞”游戏,然后问他们玩

完这个游戏你想对大家说些什么?课间活动时你想提醒大家注意什么?

引导学生自己悟出遵守游戏规则和学校纪律是安全愉快游戏的保证。

更是活动好的保证。

设计意图是:在游戏中体验怎样在课间十分钟里玩得开心,愉快

懂得玩游戏也要遵守规则,要玩得安全有序,这样才能达到活动好、

休息好的目的。上课时才能有饱满的精神状态。

七、说板书:

校园铃声

准备好活动好

安全快乐

说课稿篇2

一、说教材:

《守株待兔》改编自《韩非子》中一文,讲的是古时候一个种田

人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在

树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。通过学习要让学

生懂得不要把一件偶然发生的事情

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