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说课稿(通用10篇)
说课稿篇1
《校园铃声》是义务教育课程标准实验教科书人教版教材一年级
上册第一单元里的内容,以学校铃声为背景,让学生从学校铃声中体
会到学校生活不是无拘无束随意进行,而是以铃声就是命令来有序进
行的,以课堂、课间的纪律和活动为载体,让学生懂得课堂、课间如
何约束自己的行为和休息等。为此,我从教学理念、教材、学习目标、
教学方法、教学设计(板书)几个方面来谈一谈我的教学思路:
一、说理念:
品德与生活教材非常注重学生良好行为习惯的培养,小学低年级
的起始阶段又是对学生进行良好行为习惯培养的关键期,学生有无遵
守学校生活的规则与纪律,能否形成良好的行为习惯对其以后的学习
和生活有着非常重要的影响。因此引导学生上好《校园铃声》这一课,
让学生懂得上课要有纪律,这是学习的保证,下课玩有趣的游戏,也
是为上好课打基础。
二、说教材:
《校园铃声》是以学校铃声为背景,提示并指导学生体验并懂得
上课纪律有约束个人行为的作用,听课时要做到眼看、耳听、勤思考、
不分心、大胆发言,才是聪明的孩子,下课时该先做什么;后做什么,
课间休息适宜开展哪些活动,不宜开展哪些活动,哪些活动会有危险
等。教学活动贴近学生生活,适合低年级学生特点,能够调动学生的
情趣。
三、说学生:
为了能加强这节课的实效性,在课堂上我让学生根据自己的实际,
说说自己在课上课下都是怎么做的。因为一年级的孩子们对自己行为
的约束力还不够,他们的随意性比较强,长此发展下去不利于学生良
好行为习惯的培养,所以,教学中采用各种活动引领学生在活动中体
验和感悟为培养良好行为习惯奠定基础。
四、说目标:
在以上基础上,我确定如下教学目标:
1、情感与态度:学生能自主根据铃声的指示进行学校生活,感受
到有序安全的课间活动的快乐。
2、行为与习惯:学会根据铃声进行学校生活,初步形成规则意思。
3、知识与技能:在活动体验中掌握课堂及课间该怎样做和如何玩
的基本方法。
五、说教学方法:
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。教学
活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,强调附教育于活动中。为
此,我选择了谈话法、设问法、分析法、游戏法等来组织教学。让学
生在自主参与,亲身体验中去感悟,让他们能够生动,活泼,主动的
学习,在教学过程中,为学生营造愉快轻松的活动氛围,为学生直观
全面地再现课间十分钟活动的情景。使学生既能直观地了解到课间丰
富的游戏活动,又能激发他们的参与热情。
六、说教学设计:
(一)谈话导入:引出课题,在问答中进入主题
大家已经知道有序的校园生活靠得是校园铃声,那么你们知道上
课多长时间、下课休息多长时间吗?继续上课应该怎么做,下课又应
该做些什么吗?
我的设计意图是:运用谈话进行导入直入主题,为学生营造轻松
愉悦氛围,使学生自觉、自主地参与到学习活动中,有效调动他们主
动学习的积极性。
(二)结合实际、运用资源,在交流中感受
大家先自由地说一说,上课时应该怎么做才能使自己更聪明?课
间十分钟要先做什么,再做什么?我们这样做有什么好处?等,在学
生回答问题过程中,老师给予适当引导,使学生从中悟出正确的做法
和注意事项。既突出重点,教学目标也得到落实。
此环节的设计意图是:联系学生校园中的课间真实生活,激发学
生的情趣,初步感受课间活动的重要性。
(三)创设氛围:在游戏中体验
每组找出二名同学到前面做“火车钻山洞”游戏,然后问他们玩
完这个游戏你想对大家说些什么?课间活动时你想提醒大家注意什么?
引导学生自己悟出遵守游戏规则和学校纪律是安全愉快游戏的保证。
更是活动好的保证。
设计意图是:在游戏中体验怎样在课间十分钟里玩得开心,愉快
懂得玩游戏也要遵守规则,要玩得安全有序,这样才能达到活动好、
休息好的目的。上课时才能有饱满的精神状态。
七、说板书:
校园铃声
准备好活动好
安全快乐
说课稿篇2
一、说教材:
《守株待兔》改编自《韩非子》中一文,讲的是古时候一个种田
人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在
树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。通过学习要让学
生懂得不要把一件偶然发生的事情
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