一年级下册绘本教案.docVIP

一年级下册必读绘本教学设计

第一单元

图文结合趣味创编

——《一园青菜成了精》教学设计

教学目标

1.通过观察图画，结合文字读懂童谣内容，感受丰富的想象力。

2.能有韵律地诵读童谣，感受童谣蕴含的嬉戏意味及北方童谣的表达特色。

3.由绘本的封底画面迁移想象《一池鱼儿成了精》等，进行仿写练笔。

教学过程

一、导读封面，激发兴趣

1.关注题目（出示封面）

今天老师与大家分享的绘本叫做《一园青菜成了精》。

2.关注图画。仔细观察封面上的插图，你看到了哪些青菜？它们之间会发生什么有趣的事情呢？

3.简介背景。这是我们中国原创的绘本，是图画作家周翔根据我国北方的一首童谣改编的，图画都是水墨画风格。让我们一起走进菜园看看那些成了精的蔬菜吧！

二、教师导读（也可播放音频）（绘本“打仗前”部分，学生聆听）

1.集体交流。听了故事后，你知道发生什么事了吗？（相机板书：萝卜队、莲藕队）

2.出示文字。自由读读，你觉得哪里最有趣？

三、图文结合，品味语言

了解原因，吹响战角

观察画面。是什么原因挑起了莲藕战队和萝卜战队之间的战火呢？（出示图文：绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘）绘本的图画都是会说话的，请你仔细观察蔬菜们的表情和动作，你觉得这是一个怎样的场面？

猜测心理。隔壁的莲藕看到绿头萝卜这么神气活现的，它心里会怎么想呢？（出示图文：隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园）齐读。

演演角色。豆芽菜小巧玲珑，一收到战书就急急忙忙来向萝卜大王报信，它会怎么说呢？谁来演一演？萝卜大王派了谁去出征？（出示：豆芽菜跪倒来报信。胡萝卜挂帅去出征。两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。）

看图说话。看看两边队伍都有些什么兵？出示句式：（）队，有（），有（），还有（）。

仿说语言，体验激战

第一回合：小葱对决茄子。

指导看图。第一回合，谁和谁交战？板书：小葱、茄子。看看小葱的样子，猜猜它有什么本领？看看谁赢了？

欣赏文字。（出示图文：小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲。茄子一挺大肚皮，小葱撞了个倒栽葱。）你觉得这文字配得如何？（比喻、拟人的写法）

你能配上动作，把小葱和茄子的斗争场面演读出来吗？

2.第二回合：韭菜对决黄瓜。

图文共读。第一回合，萝卜队输，胡萝卜元帅又赶紧派出了（板书：韭菜。出示图文，读读文字：理解“两刃锋”。）黄瓜是怎么应付的？抓住两个动词“甩”“踢”读出黄瓜的勇猛。

齐读文字。“韭菜使出两刃锋，呼啦呼啦上了阵。黄瓜甩出扫堂腿，踢得韭菜往回奔。”

3.第三回合：葫芦上阵。

预测故事。两个回合下来，萝卜队连输两局，那你猜猜第三回合又会怎样呢？要说出你的理由哦！

引导看图。萝卜队派出了重量级人物。（板书：弯嘴葫芦）看看葫芦有什么绝招？读读文字。

看图练说。弯嘴葫芦把大蒜打得裂了瓣，把黄瓜打得怎么样了？看看图，谁能用上“打得什么怎么样”这个句式来说说？还有茄子和辣椒呢？

对比插图，明了结果

了解战果。莲藕队输了，出示文字：藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑。

对比插图。王大爷回来惊呆了，猜猜他看到了什么？经过这一番战争，现在的菜园和之前的菜园有什么不同呢？对比观察，原来秋天来了，蔬菜们都成熟了。

诵读童谣，回味语言

小结过渡：这个绘本的文字跟我们以前学习的不一样，它是一首童谣，共242个字，读上去朗朗上口，很有节奏。但是绘本光读文字是不够的，配上图画才有意思，咱们再美美地欣赏一遍。

师生互动：边打节奏边诵读，感受童谣的节律美，想象画面美。

四、关注封底，拓展创编

出示封底。说说看到了什么？

拓展创编。仿照《一园青菜成了精》创编《一池鱼儿成了精》或其他《一园花儿成了精》《一园水果成了精》等。

板书设计：一园青菜成了精

萝卜队莲藕队

第一回合小葱茄子

第二回合韭菜黄瓜

第三回合歪嘴葫芦打得……

绘本写话

请你仔细观察封底的这一幅插图，看看这一池鱼儿发生了哪些有趣的事情呢？你能不能仿照《一园青菜成了精》来写一写《一池鱼儿成了精》呢?聪明的孩子还可以创编《一园水果成了精》《一园花儿成了精》等。

第二单元

注意语气生动表达

——《乔尼的愿望》教学设计

教学目标

1.在阅读绘本的过程中，积累词语，学习阅读绘本的方法。学会图文结合理解故事内容，并尝试预测故事情节。

2.感受角色语言中语气词的意思和作用，尝试有感情地朗读并表演。体会角色的情感。

3.懂得不能以貌取人，学会用心理解与接纳别人。用积极乐观的态度待人处事。

教学过程

激趣谈话

1.动物导入。同学们，有几位小伙伴想要和我们交朋友，你们瞧他们是谁？出示绘本中出现的小动物。

2.看图练说。出示图片，叫一叫他们的名字吗？请你说一说这几位小伙伴长什么样子？你喜欢他们吗？

二、谈话导入，初见乔