《大学生职业生涯规划》教案 第4课 探索能力与价值观.docx

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课题

项目三探索能力与价值观

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解能力和价值观的含义

（2）明确能力、价值观与职业的关系

（3）掌握大学生提升能力的途径

能力目标：

（1）能正确地探索自身的能力和价值观

（2）能够在日常生活与学习中通过各种途径提升职业能力

素质目标：

?帮助大学生正确认识自己的职业能力，树立正确的职业价值观，以指导大学生正确择业，追求适合自己且有意义的人生

教学重难点

教学重点：能力和价值观的含义；能力、价值观与职业的关系；大学生提升能力的途径

教学难点：提升职业能力

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】讲述案例“‘飞人’刘翔”（详见教材），并提出问题，随机邀请学生回答

这个案例体现出了能力与价值观之间的哪些关系？

【学生】聆听、阅读、思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：能力与价值观

传授新知

【教师】讲解能力的含义、能力与职业的关系、能力的探索和提升能力的途径等相关内容

任务一探索能力

一、探索能力

能力是指劳动者完成某项活动所具备的技能，包括完成活动的具体方式以及完成活动所必需的心理特征。

能力按获得方式的不同，一般分为能力倾向和技能两大类。

1．能力倾向

能力倾向是每个人都有的上天赋予我们的特殊才能，但有可能未被开发而荒废。

【教师】利用多媒体展示图片“多元智能理论”（详见教材），并讲解新知

人类至少有七种不同的智力：言语—语言智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、音乐—节奏智力、身体—动觉智力、交往—交流智力和自知—自省智力，如图3-1所示。这七种智力在个人的智力结构中处于同等重要的地位，每个人都同时拥有这七种智力，但它们在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合，从而使得每个人的智力各具特点。

2．技能

技能是指个体在特定目标指引下，运用已有的知识经验，通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式。

技能的学习要以程序性知识的掌握为前提，一般通过感性认识（看或听）、模仿（学习）、练习反馈等过程，由不会到会再到熟练。

1）专业知识技能

2）可迁移技能

3）自我管理技能

（具体内容详见教材）

二、能力与职业的关系

1．能力是职业选择的重要因素

在职业选择时，要特别注意能力类型与职业相匹配。

【教师】举例讲解

如有的人擅长形象思维，有的人擅长逻辑思维，还有的人擅长具体行动思维。如果根据思维能力类型来选择职业，形象思维的人比较适合从事文学艺术方面的工作，逻辑思维的人比较适合从事哲学、数学等理论性强的工作，具体行动思维的人比较适合从事机械修理方面的工作。

2．能力是职业胜任的必要条件

社会上任何一种职业对工作者的能力都有一定的要求。

能力是一个人完成任务的前提，是影响工作效果的基本因素。同样，对于任何一种职务而言，必须要求从业者具备相应的能力。

3．职业实践是职业能力提升的前提

职业能力是职业发展的基础，职业实践促进职业能力的提高。个体职业能力只有在实际工作中才能得到不断提高和强化。

【教师】组织学生阅读“做适合自己的事情”（详见教材），并随机让学生回答以下问题

这个案例对你有哪些启示？

【学生】阅读、思考、回答

三、能力的探索

1．能力倾向探索

能力倾向探索是认识自我的重要组成部分。大学生可以通过一组科学编排的测试题，对自己的语言能力、数理能力、空间判断能力、察觉细节能力、书写能力、运动协调能力、动手能力、社会交往能力和组织管理能力进行综合测评。

【教师】利用多媒体展示“能力倾向测评表”表格（详见教材），并随机让学生进行测试，判断自己的能力等级

【学生】观看、思考、测试、判断、主动回答

2．技能探索

自我技能的探索方法如下。

1）自我评价可衡量的业绩

2）来自他人的认可和反馈

3）撰写成就故事

4）职业技能分类卡

……（具体内容详见教材）

大学生提升能力的途径

大学生提升自己能力的主要途径如下。

（1）专业课程学习。

【教师】讲解“斜杠青年”和“无边界职业生涯”的案例（详见教材），并随机让学生回答以下问题：

你身边有斜杠青年吗？你觉得这个称呼好吗？

【学生】聆听、思考、回答

（2）课后主动探索。

（3）参加校园及社会活动。

……（具体内容详见教材）

【师生互动】教师讲解“职业能力分析”（详见教材），并组织学生进行测试，然后根据测试回答下列问题

结合自身职业目标，请同学们通过查找相关资料，分析自己的目标职业所需的职业能力有哪些，目前自己已具备哪些能力，并填写我的目标职业的职业能力分析