微课在农村小学数学教学中的应用策略[001] (5).pdf

微课在农村小学数学教学中的应用策略

摘要

微课是一种新兴的数字化教育资源，在农村小学数学教学中拥有极大的应用

潜力。本文选取了微课在农村小学数学教学中的应用策略作为研究主题，通过对

当前微课在教育领域中的应用情况进行梳理和分析，探讨了微课应用的优势和存

在的问题，并提出了相应的解决策略。具体来说，本文解析了微课在内容制作、

教学设计和学习过程中的应用策略，以期为农村小学数学教学中的微课应用提供

借鉴和启示。

微课；农村小学；数学教学；应用策略；教育资源

Abstract

Micro-lessonsareanewtypeofdigitaleducationalresourcethathas

greatpotentialforapplicationinruralprimaryschoolmathematics

teaching.Thispaperselectstheapplicationstrategiesofmicro-lessons

inruralprimaryschoolmathematicsteachingastheresearchtopic.By

analyzingthecurrentapplicationofmicro-lessonsintheeducationfield,

theadvantagesandexistingproblemsofmicro-lessonapplicationare

explored,andcorrespondingsolutionsareproposed.Specifically,this

paperanalyzestheapplicationstrategiesofmicro-lessonsincontent

production,teachingdesign,andlearningprocess,inordertoprovide

referencesandinspirationsfortheapplicationofmicro-lessonsinrural

primaryschoolmathematicsteaching.

micro-lessons;ruralprimaryschool;mathematicsteaching;

applicationstrategy;educationalresources

一、

随着信息技术的发展，数字化教育资源逐渐成为促进教育改革的重要支撑。

微课作为数字化教育资源的一种，具有知识点精炼、形式多样、方便灵活的特点，

成为教学教研活动中的新宠。在农村小学数学教育中，微课的应用将有助于弥补

师资力量匮乏的现状，提升教学效果，拓展教学内容，培养学生创新能力。因此，

本文选择微课在农村小学数学教学中的应用策略作为研究主题，探讨其中的挑战

与机遇，并提出应对之策，以期能够促进微课在农村小学数学教学中的实际应用。

二、微课在农村小学数学教学中的应用现状

（一）微课在农村小学数学教学中的优势

1.提高教学效果：微课以精炼、便捷的形式传递知识，使得学生能够在短

时间内掌握知识点，进而提高学习效率和成绩；教师也能够利用微课提升自己的

讲授水平，减轻自己的备课压力。

2.普及优质教育资源：农村地区教育资源相对匮乏，微课的应用可以有效

地解决教育资源不均衡现象，让农村学生和城市学生享有同等的教育机会。

3.个性化教学：微课制作灵活多样，教师可以针对不同的学生需求，制作

不同形式的微课，并根据学生反馈情况进行调整，达到个性化教学的效果。

（二）微课在农村小学数学教学中存在的问题

1.质量参差不齐：当前微课的内容质量参差不齐，一些微课缺乏深度和广

度，难以满足学生的需求，而有些微课过于简单，学生并不能在短时间内掌握知

识点。

2.教师能力不足：微课虽然便捷，且易于制作，但要做出优质的微课，仍

需要教师有一定的技术和知识储备，在制作仪器设备和教学设计上能够做到真正

的“因材施教”。

3.潜在上瘾风险：微课虽然善良，但如果学生不能够根据自身需求来灵活

选择，而且过于依赖微课，就有可能出现微课过度使用的现