道德与法治一年级下册（核心素养目标）2-1 我们有精神 第一课时 教案设计.pdf

第2课《我们有精神》教案设计

第一课时这样真精神

课题这样真精神单元第一单元学科道德与法治年级一年级

政治认同：教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神；培养学生保持良

好精神的习惯，知道怎样才是有精神，并能在公众场合及生活中保持良好的精神

面貌，养成良好的生活习惯。

道德修养：珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯，乐于展示自己有精神

的样子。

核心

法治观念：养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的

素养

小学生。能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。

目标

健全人格：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好

处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

责任意识：初步懂得只有当外在精神和内在精神相结合，才是真的有精神，并对

良好精神面貌有自我认同感。乐于展示自己有精神的样子，在平时生活中如何做

才算精神。

重点理解内在的精气神。知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。

难点初步懂得只有当外在精神和内在精神相结合，才是真的有精神。让学生把有精神

变成一种道德行为，并且形成习惯。

教学过程

一、课前导入

1.故事：谁精神

要求：边听边想——什么是“有精神”？

2.想一想：故事告诉我们，什么是“有精神”？

3.这些小动物认为“有精神”的样子是什么？它们怎么做就可以更精神？

4.要有精神，除了“漂亮、眼明、声音亮、姿势好、勤奋工作、起得早”以外，还要做到

什么呢？

漂亮当然可以算，可是不能只好看！眼睛大也行，也得有神采。会唱很关键，姿势也

要算！优美当然好，笑容别忘掉！夜里不睡精神足，白天还得把觉补。有精神，不骄傲，

这一点，很重要！人人都能精神好，这可怎么来投票？

5.老师的话：

“精神”不仅指外表，更是内在精神与外在表现的结合，每个人都可以有自己的“有

精神”状态。

漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势美等，是外在表现；内心的快乐与自信，勤奋、努力、

认真的态度，不骄傲，对他人的友好，面对困难时的勇敢乐观等等都是内在的精神。

由内而外的“有精神”才是真正的精神。

二、新知讲解

活动一：这样才精神

1.观看中国阅兵式！

2.小小分享会：同学们，看完这个视频以后，你有什么样的感受？

他们可真精神啊！

3.想一想，说一说，你为什么为觉得他们很精神呢？

4.想一想：在平时的生活当中，你也见过这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！

5.这样真精神

活动二：还有哪些样子有精神

1.还有哪些样子也精神？

2.上课时:认真听，勤思考；

(1)老师问，响亮答；

(2)小组内，大胆说；

(3)有自信，真精神！

3.做体操时：动作标准，

(1)自信阳光，

(2)整齐划一，

(3)真精神!

4.舞蹈表演时：动作优美，

(1)面带笑容，

(2)阳光自信，

(3)真精神!

5.演讲时：面带微笑，

(1)自信大方，

(2)声音响亮，

(3)真精神！

6.结伴旅行时：

(1)文明有礼，

(2)友好相处，

(3)真精神!

7.仪表整洁，站姿挺拔；坐姿端正，行走稳健；认真朗读，响亮说话；大胆表达，阳光自信。

真精神！

8.秀一秀！我最有精神

9.一个有精神的人，必定是内在和外在兼修的人。不光在公共场合需要有精神，自己独自一

人的时候也要有精神。我们要时刻记得，做一个有精神的人。

三、课堂总结

有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅能在集会

和重大活动的时候展现我们集体的精神面貌，也能在生活和学习中展现我们认真朗读、高

兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更能在遇到困难和误解时激发我们努力进取和

乐观积极的良好状态。