小学《玲玲的画》二年级语文教案 .pdfVIP

小学《玲玲的画》二年级语文教案

教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技能，还要开发和提高

学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。下面作者给大

家带来关于小学二年级语文《玲玲的画》教案，期望会对大家的工作与学习有

所帮助。

小学二年级语文《玲玲的画》教案1

教学目标

1、认识8个生字，会写9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么

糟。只要肯动脑筋，坏事常常能变成好事。

课时安排：两课时。

教学进程

第一课时

一、创设情形、谈话导入

1、小朋友们爱好看动画片吗?(爱好)那我们就来看一个动画片，请你们一

边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?

2、播放多媒体课件(一)(人们在生活中常常遇到的一些令人不高兴的事，

但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事)。

3、谈话激趣。

(1)刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人

真聪明!他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。今天，

老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的

事，我们来看看，她是怎么处理的呢?

(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。)

二、尝试学习、读文识字

1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标课文有几个

自然段?

2、用你爱好的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

1

3、合作学习。

(1)小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

(2)自由拼读词语。指名读、小组读。

(3)将词语的拼音去掉让学生练读。把其他字去掉，只留下本课要求认识的

生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。

(4)四人小组讨论识记这些生字。

(5)打乱生字顺序让学生进行抢读(嘉奖读得好、记得快的小朋友)。

三、图文结合、朗诵感悟

1、自由读课文，边读边看课文插图(要求：读准字音，读通句子)。

2、再次读课文，读后在小组中相互交换：课文写了一件什么事?

3、推荐交换得好的小朋友在全班进行交换，并读出相干的句子。

4、教师进行朗诵指导(要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问

的语气;玲玲的话要读出天真的、稚嫩的语气)。

5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子?然

后学生进行评议：谁读得好?好在哪里?还有什么不足?

7、通过读，让学生在小组中相互交换自己读懂了些什么。

8、教师再指名交换，并相机进行点拨，重点指导知道词语：“打量”;知

道句子：“看到了吧!孩子。好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑

筋，坏事常常能变成好事。”

9、分角色朗诵课文，深化知道。

四、启示思维、训练表达

1、玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指导下，她通过动脑筋，将

坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗?把你遇

到过的事在小组中相互交换。

2、推荐小组中交换得好的小朋友在全班进行交换(教师鼓励学生大胆地、

充分地说)。

3、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我

们应当怎么办?

第二课时

一、游戏激趣、复习生字

2

1、出示多媒体课件(三)：游戏“大转盘”(转盘上写着生字，教师转动转

盘，学生开火车读)。

2、请把你和生字交朋友的好办法告知同组的小朋友。

二、指导视察、练习写字

1、让学生先自己视察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交

换。

2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学

生把他们的各部分写紧凑些。

3、学生练写。

4、把学生写的生字、词在多媒体上展现，并引导学生评一评。

三、做一做，完成课后练习

好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事常常能变成好