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施工组织设计课程设计

一、课程目标

（1）知识目标

了解施工组织设计；熟悉流水作业原理、网络计划优化控制、BIM

技术等重点；掌握横道图、网络计划、平面布置方法。

（2）能力目标

培养学生资源配置、平面布置以及基本组织施工的能力，并能够

将其运用于实际工程管理，为毕业设计以及施工管理工作打下基础。

（3）素质目标

树立正确施工观念培养学生创新精神、团结协作及社会责任感，

提高科学文化素养和自主学习能力，奠定学生可持续发展的基础。

（4）思政目标

以思政为动力激发学生的学习热情，树立正确的政治理想和政治

道德，培养爱国、爱岗、敬业的工程建设者。

二、教学设计

将中国大学慕课SPOC课程引入到课程教学，结合OBE教学理念构

建混合式教学模式。线上线下有机融合，线上侧重知识，线下侧重能

力训练，教学过程侧重态度养成。

1.成果导向，划分学习情境，调整课程结构

结合线上资源将课程内容根据难度划分三个学习情境，利用企业

真实案例，采用“情境创设”使学生扮演项目经理角色产出施工组织

设计，形成在做中学、学中做的学习模式，赋予学生更多个性化体验，

充分激发学生学习兴趣，提高学习成效。

图1课程教学内容

图2知识体系

2.线上学习扎实理论基础

学生结合自身实际情况，线上自主学习基本概念及理论，为线下

实践学习奠定理论基础并完成练习，成绩计入期末考核。

3.线下多学科融合引入BIM技术，深化课程内容

有机融合计算机、大数据以及专业理论知识，应用BIM软件进行

施工组织设计，合理对建筑工程进度及资源配置内容进行控制，培养

学生知识应用能力、基于BIM的协同施工组织设计能力、施工管

理能力。

4.线上作业，课后强化

线下课程结束后，学生须在线测验、讨论等，强化基本理论，深

化知识的实践应用，成绩计入期末考核。

三、课程成绩评定与多元化课程评价方式

表1成绩评定方式

整体评价指一级评价指二级评价指

权重

标标标

思政表现5%

课堂笔记/

5%

平时成绩练习

学生课程整

（40%）线上学习互

体评价20%

动

（100%）

分组展示10%

期末成绩大作业10%

（60%）期末考试50%

合计100%100%

线上学习互动，通过知识点完成情况考核学生自主学习能力、应

用BIM技术进行施工组织的能力、团