主题班会_行规你我知,习惯你我晓PPT文档共23页.pptVIP

主题班会：行规你我知,习惯你我晓16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生主题班会：行规你我知,习惯你我晓主题班会：行规你我知,习惯你我晓16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生规你录知习惯家亮

场景一:话在课堂

(下午上课铃声响了,老师正准备开始上课,小蔡

和小陈一前一后急匆匆地跑到教室门口,不早不晚

绝对是东八区标准时间1:40)

坐下后神思不集中,书也没拿出来,东张西望

会儿,又趴在桌上)

:现在想睡觉了,你困不困啊

陈:正起劲呢,不过瘾,我们晚上下课后再去?我

那个对家太窝囊了,还没开火就死翘翘,他妈真够

郁闷

蔡:那晚上我们联合,好好疯狂一下,我还琢磨着

多赚点钱呢,昨天用低价买了很多废弃的二手货武

器,50万进来,300万出去,爽

(他们就这样喋喋不休讲个没完)

在场景一中,小陈和小

蔡同学的习惯违背了中

学生行为规范的哪些条

例?

①课堂有纪律,认真听讲

②语言有礼貌,不讲脏话

③不与社会上行为放荡分子来往,

不上网,打游戏机

场景二:溜之大吉

(下午三节课即将结束,小

蔡和小陈开始骚动不安,伸

爆着疲惫的身躯,挪动着椅

弯腰半站,似乎想从后

有口一跃而出,正在这时候

铃声再次响起)

值日组长:哎,你又要跑了

啊,地又不扫,真是讨厌!

小蔡:我有急事

(小蔡甩头就跑)

“关照全体学生，建设有特色的信息技术课程”作为初中信息技术课程的一个基本理念，要求我们要充分考虑初中学生起点水平及个性方面的差异，注重学生在学习过程中的自主选择和自我设计，因地制宜、特色发展，通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展。为了实现这一基本教学理念，适应《新课标》对信息技术课的新要求，我认为初中信息技术课有必要采取分层教学的教学模式。

1分层教学的概念

分层教学是素质教育实践过程探索出来的一种新的教学方法，它尊重学生的个体差异性，关注学生良性的可持续性发展，力求在教学上做到具体问题具体分析，具体情况具体对待。在教学中，教师根据教学大纲和课程标准仔细分析教材的知识结构，并充分了解学生认知水平的差异，将不同的教学对象分成若干个不同的教学层次，并以此制定出相应的教学目标，选择合适的教学内容，再根据层次的不同采用不同的教学手段和辅导方法，最后进行不同层次的测验。这样，各个层次的学生的能力都能得到充分发展，学有所得，都能体验到成功的快乐，从而提高了学生的学习兴趣，并使教育教学质量得到大面积的提高。简单地说，分层教学就是把教学置于学生的最近发展区域内，根据学生的不同情况，调整教学目标和要求，使教学要求与学生的学习可能性相互适应的一种教学活动。

2初中信息技术分层教学的实施

2.1学生的分层

学生是学习活动的主体，为了使初中信息技术课程的教学模式设计更为合理，教师应充分了解学生的基本情况，只有做了课前准备工作，教师才能基本了解学生在信息技术知识、学习兴趣和学习态度等方面的差异情况，从而对学生进行适当的分层。一般情况下，教师可以将班级所有的学生分为三个层次：初级水平、中级水平和高级水平。然后将不同层次内的学生分成几个小组，提倡小组之间的协作学习。教师还应在尊重学生的前提下，根据他们在不同时期的学习和发展情况，对分层进行阶段性动态调整，使进步的学生能够进入高一层次的学习。整个教学活动中，教师都要给予学生及时恰当的鼓励，使每个层次上的学生都能体会到成功的喜悦，从而增强学习的动力，树立继续努力向前的决心。

2.2学习目标、内容和任务的分层

学习目标是教学活动的出发点和最终归宿。教师应根据不同层次的学生在信息技术学习上的差异，将总的教学目标进行分割、细化，制定出适合各层次学生发展的教学目标。不同层次的教学在有了相应的教学目标之后，还应对各层次的学生有相应的要求，使他们在各自能力所及的范围内得到充分发展。根据学生的基本情况，我们一般将教学目标分为达标、中级和高级三个维度。学习内容包括知识、技能和行为规范，它是学习目标的知识载体，学习目标通过一系列的学习内容表现出来。初中信息技术