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Visual--Basic课程设计指导书
VB课程设计指导书
1、基本思想概念
课程设计是对主修课程所学知识的综合运用的一个过程，可以使得主修课程知识大幅度巩固、提高和进一步的系统掌握。学生在大学本科4年的学习过程中，要对数门比较重要的课程学习之后进行课程设计。
在课程设计过程中，应该遵循软件工程的思想。
问题定义：即要解决的问题是什么？具体包括：项目的名称、背景、开发该系统的现状、项目的目标等。
可行性研究：目的是用最小的代价确定在问题定义阶段所确定的系统的目标和规模是否能够实现，所确定的问题是否可以解决，系统方案在经济上、技术上和操作上是否可以接受。
需求分析：基本任务是要准确地定义系统的目标，回答系统必须“做什么”的问题。确定系统的主要功能，对软件开发的主要目的、软件的使用领域和有关该软件开发的软、硬件环境进行详细的分析。主要包括：
（1）系统概述
其他设计（根据软件类型，进行输入、输出设计，人-机对话设计等）
编写详细设计说明书
具体为：
（1）对每个模块进行功能描述
（2）源文件定义（该模块涉及几个文件，每个文件功能）
（3）函数定义（本模块用到的几个函数功能，及代码实现）
编码：用选定的程序设计语言实现详细设计。
综合测试：为了发现程序中的错误而执行程序的过程，一个程序要进行反复的测试，用不同的数据，以便发现尚未发现的错误。
2．分组
（1）每组2-3人，不得跨班编组，每组确定一名组长。
（2）每班不得有相同的选题（班长把关、协调）。
3、选题
VB课程设计题目在给出的“VisualBasic课程设计选题参考.doc”文档中进行选择，对所选题目必须首先完成题目中指定的界面设计和功能，在此基础上，可以结合所学知识进一步扩展程序功能。
4．设计步骤
（1）选定课题、完成任务分解
（2）做系统需求分析
（3）总体设计：采用表格的形式给出数据结构表。
（4）详细设计、编程（小组中的成员各自完成自己所选模块）。
（5）上机调试与测试，记录测试结果（应在组长协调下全组共同完成）。
（6）编写课程设计报告书：每组一份；将上述内容总结成文，不含源程序；统一使用A4白纸，预留装订线，装订后提交，封面、扉页（课题选定与任务分解）、第3页（数据结构表）可以打印，其他正文内容必须手写。详见示例。
（7）提交课程设计报告书、提交源程序、接受答辩（以小组为单位，源程序以电子文档形式提交到ftp下“VB课程设计”的文件夹下）
5．答辩
（1）在上机时随时询问编程进度
（2）完成源程序和课程设计报告书后，教师指定组中某个同学回答与课题相关的提问
6．评分标准
必须具备按时上机、设计验收、课程设计报告按时上交，三者同时满足要求才可计算其成绩，三者缺一按零分处理。
通过设计验收方式，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告和验收水平以及学习态度综合考评。
其中：
（1）课程设计报告书（30分）
（2）程序通过情况（30分）
（3）考勤情况（10分）
（4）答辩情况（30分）
7．提交日期
截止到18周最后一次课提交并答辩，可以提前提交并答辩。
8.报告书格式
（1）中文采用宋体，英文采用TimesNewRoman
（2）一级标题：四号加粗，采用编号1、2、3……
（3）二级标题：五号，采用编号1）、2）、3）……
（4）正文：五号
（5）除封面外，页眉内容为课设题目，页脚内容为“第几页共几页”，均居中对齐。
报告每组一份，全体组员协作完成，除封面、扉页、表结构外，正文全部手写，每人有独立的内容）
报告书示例见下页
VB课程设计报告书
——（此处写自己选择的课设题目）
设计人：XXX、XXX、XXX
指导教师：马春侠
2011年月日提交
课题选定与任务分解
课题名称：
班级：
组长：联系电话：
任务分解表：
学号
承担人
任务描述
数据结构表
信息管理类型题目示例：
数据结构表（以图书管理系统为例）
字段序号
字段名
自定义类型成员名
类型
长度/字节数
1
书名
name
字符串
20
2
刊号
kanhao
字符串
10
3
出版社
press
字符串
20
……
若有多个数据表，则需逐一介绍其表结构。
其他类型题目示例：
全局变量和模块级变量
序号
变量作用域
变量名
数据类型
含义
1
全局
a
Integer
存放线的宽度
2
b
Long
存放画线的颜色
3
Form1模块
c
Single
存放圆的半径
……
系统需求、功能分析（执笔人：XX，建议组长完成）
（按课程设计的“基本思想概念”的相关内容作简介。）
二、总体设计（执笔人：XXX，全组集体完成，建
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