三年级下册《道德与法治》教学计划.docVIP

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学科教学计划

（2023～2024学年度第二学期）

科目道德与法治

年级三（）

教师

学校

（一）原有情况分析（包括道德认识、学习态度、行为习惯）

（二）教材分析

三年级下册《道德与法治》教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每篇课文均是一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵益的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

本册教材有13篇课文，分四个单元。第一单元：我和我的同伴；第二单元：我在这里长大；第三单元：我们的公共生活；第四单元：多样的交通和通信。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整台为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

（三）教学总要求

促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1.引导学生针对自我与同伴交往问题进行深入学习，提升学生同伴交往经验，帮助学生建立良好的同伴关系。

2.从地理位置、人、物、事等多角度了解社区和家乡，引导学生为社区和家乡做力所能及的事情，树立家乡观，激发家乡情。

3.帮助学生理解规则的意义，并引导学生形成无论在何种生活处境下，都有遵守规则的意识和态度。

4.全面了解交通、通信事业的发展及其对人们生活的意义，培养学生养成文明通信的行为习惯。

（四）教学措施

1.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与海门地区的实际有机结合，关注到社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

2.突出学生的主体地位，引导学生主动参与，乐于探究，能根据需要主动收集、展示文献资料、图片、实物，增强自主探究能力。

3.根据三年级孩子的心理发展特点，加强心理健康教育，在耳濡目染中促进学生心理健康发展。

4.在日常课堂中渗透生命教育知识、法制教育知识、德育知识，培养学生形成正确的生命观、人生观和价值观。

5.努力创设适宜活动的环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的好奇心和探索能力。

6.加强对学困生的指导，养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中能够独立自主、友爱宽容、与他人和睦相处。

7.指导班里优生在充分掌握教材知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

8.与生硬的说教相比，真实生活中的学习更能引起学生的共鸣，因此面对相对枯燥的道德与法治课教学，教师应多关注社会热点，通过利用社会资源完成对德育教育的渗透，使学生能更主动的学习相关知识，并形成关注社会时势，不断充实自身的良好习惯，这样才能真正将德育教育在道德与法治课中进行渗透的教学价值体现出来。

（五）教学进度及具体要求、措施

周

次

课

次

课题

教学要求

道德认识

1

开学第一课

通过回忆疫情经历和过年的趣事，让学生懂得珍惜生活，健康安全地过好每一天。

1-2

1

我是独特的

能够多角度地了解自己的特点与品质；正视自己的不足；有信心改进自己；能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。

2-3

2

不一样的你我他

认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩；学会理解、宽容、欣赏他人，与“不同”的人友好相处。

3-4

3

我很诚实

知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假；懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道；懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到不撒谎。

4-5

活动：向雷锋学习

树立为人民服务的思想，助人为乐有担当。

5-6

4

同学相伴

体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起；初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。

6-7

5

我的家在这里

认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感；有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。

7-8

6

我家的好邻居

学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自已在邻里生活中的言行礼仪；体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自已也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献；学习处理邻里生活中的小摩擦。

8

活动：话说清明

了解清明的来历，珍惜现在的幸福生活。

9

7

请到我的家乡来

能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置；了解家乡的自