小学一年级语文《江南》教学反思.pdf

2023小学资料——欢迎下载（word版）

小学一年级语文《江南》教学反思

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的

一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是我整理的小学一年级语

文《江南》教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《江南》教学反思

《江南》是一首古诗，描写的是江南水乡人们采莲的情景，整首诗语言生动活泼，

通俗易懂。课堂上，我让学生表演小鱼在池塘中往东、西、南、北不同的方向游，学

生兴趣很浓，而且对方向的识别进行了强化。

这节课识字教学是重点，有些字学生在幼儿园已学过，字音、字形对学生来说，

是容易掌握的，但学前期写字较少，课堂上我让学生掌握如何在田字格中书写这三个

字，培养学生良好的书写习惯。在上这一课时，我也力图表达民主性、平等性，在评

价学生时，鼓励语言较少，个别学生学习的积极性没能激发。今后教学中，我要调动

学生学习的积极性，让学生在课堂教学中敢说敢做。

在《江南》一课中，我虽然有意识让学生自主识字，自己读书，但是由于指导不

到位，没有收到良好的效果。因缺乏对一年级学生的信任，学生合作学习没有在课堂

-1-/4

2023小学资料——欢迎下载（word版）

教学中落实。今后的教学中，要逐渐将学习方法教给学生，让学生学会合作学习，在

学习中使他们自学能力得以提高，从低年级起就培养学生的合作意识，提高课堂的实

效性。

在今后的学习中，我要不断学习，不断思索，不断改良，使自己与课改一同成长。

【篇二】小学一年级语文《江南》教学反思

《江南》这首古诗刚开学不久孩子就已背过，可诗中的有些词语对于一年级的孩

子来说是难以理解，例如戏、田田、间等词语。因此在教学时如何把握好学生

理解的度是一个重要的问题，经过一番思考，我把目标定为：通过课堂教学能够使

学生感受江南水乡莲花满池的美丽景色，体会到鱼儿在池塘中嬉戏的快乐。

课堂上，我先让学生说一说：通过读这首诗，你仿佛看见了什么？有几个孩子也

能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面，并且很贴切诗歌的内容。接着，我又让学

生谈谈：你最喜欢什么？大多数的孩子都对文中的小鱼很感兴趣，于是，我便就势引

导学生想象水中的鱼儿在干些什么，它们之间会谈些什么……从而来感受鱼儿在水中

嬉戏的快乐。紧接着再结合书上的插图，帮助学生理解莲叶何田田的美丽景色并指

导第一句的朗读。

学习了本课以后，我觉得低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为主的，所以

-2-/4

2023小学资料——欢迎下载（word版）

在课堂教学时，一定要结合他们的年龄特征，使用具体生动的语言，并结合诗文中具

体可感知的意像，引导学生理解诗文。

【篇三】小学一年级语文《江南》教学反思

《江南》是一首古诗，这首诗写的是江南水乡人们采莲的情景，整首诗语言生动

活泼，通俗易懂。下面就上《江南》这一课，谈谈我对课改的所思所感：

一、转变教学地位，要以学定教。在备课时，我认为教材是文本，没有想到它

是一种动态的课程，教师对给定的内容可以有自身的理解和改变，使之转化为自己的

课程。我这节课识字教学的重点没抓住，因为鱼、西、北三字学生在幼儿园已

学过，字音、字形对学生来说，是容易掌握的，学前期写字较少，我应把书写作为这

节课的重点，让学生掌握如何在田字格中书写这三个字，培养学生良好的书写习惯。

这节课给我一个启示，在理念上，教师应树立教材只是教学的工具的新观念，教师

应尊重学生已有的知识经验，要以学定教，在教学中根据教学实际，调整自己的教学

目标，改革教学方法，使学生学有所得。

二、转变师生角色，让学生得到全面开展。新课程要求教师是学生学习的促进者，

促进学生学习个性和谐、健康地开展。在教学中，教师要创造民主、和谐、宽松的学

习气氛，尊重每一位学生，赞赏每一位学生，在学习中，还要善于引导和帮助学生。

-3-/4