道德与法治一年级下册（核心素养目标）4-2 不做“小马虎” 第二课时 教案设计.pdf

第4课《不做“小马虎”》教案设计

第二课时：怎样才能不马虎

课题怎样才能不马虎单元第一单元学科道德与法治年级一年级

政治认同：引导学生在实际生活中学会运用这些方法，克服马虎的坏习惯。

道德修养：从学生的实际生活出发，给学生带来生活和学习中的思考，引导学生

主动、自觉地养成细心、认真的好习惯。

核心法治观念：通过活动体验做事认真带来的快乐，有不愿做小马虎意愿，养成初步

素养的责任意识。

目标健全人格：通过各种游戏活动和讨论交流，分析马虎的原因，找到克服马虎的方

法。

责任意识：了解因为马虎产生的危害，懂得做事要认真、仔细，有责任心，掌握

克服做事不马虎的生活技能。

重点知道造成马虎的原因以及克服马虎的方法，懂得做事要认真仔细、不马虎。

难点让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯，掌握克服不良习惯的本领。

教学过程

一、课前导入

1.爸爸准备叫斌斌吃饭，谁知道刚走到门口，就听到房间传了了斌斌哭泣的声音。爸爸疑惑

地想“斌斌为什么哭了呢”……

2.原来，是斌斌的日记写得很不好，被老师批评了。同桌看到斌斌的日记，还笑话了斌斌

斌斌到底写了什么样的日记呢？我们一起去看看吧！

3.令天是我爸爸的生日，我妈妈亲白为全家饱了脚子，我们全家人吃脚子吃得津津有味

4.说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？

5.小马虎斌斌给自己添的麻烦

斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师批评了，还遭到了同桌的笑话，让自己难过了好久

6.小视频：小马虎，添麻烦

7.想一想，说一说

小马虎小明给谁带来了麻烦呢？带来了怎样的麻烦？

二、新知讲解

活动一：马虎的危害

火车人人爱，跑得非常快

意外翻了身，死伤许多人

到底怎么啦？螺丝松掉啦！

看似小马虎，酿成大事故

活动二：不马虎，有办法

1.怎样才能不马虎？

经常粗心做错题目（做事专心）

经常忘带文具（列任务单）

错过一次的题目又错了（做记录、要仔细）

找不到东西（会整理、自己的事情自己做）

2.说一说：你还有哪些克服马虎的好办法？

上课时要认真听讲……

下课了，我把桌上的书本和文具都装进书包里

我和妈妈互相提醒……

3.亲爱的同学们：

平时的生活学习中我也有马虎的时候，你们可以帮我出出主意，改掉“小马虎”吗？

托娅

3月3日

4.游戏：大家来找茬

仔细找一找下面两幅图中有哪些地方不同，并思考用什么方法才能把两幅图中不同的

地方找全呢？

5.克服马虎有妙招

按顺序、找规律

列清单、有条理

多检查、防遗漏

有困难、寻帮助

6.好习惯小锦囊

7.养成好习惯不做“小马虎”

三、板书设计

活动一：马虎的危害

活动二：不马虎，有办法