2.《烛之武退秦师》课件(共49张PPT) 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

情境导入;;;;左丘明，东周春秋末期鲁国之附庸小邾国人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。曾任鲁国史官，为解析《春秋》而作《左传》，又作《国语》，作《国语》时已双目失明，两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。

左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。;《左传》又名《春秋左氏传》、《左氏春秋》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作。

相传是鲁国的史官左丘明所著。

因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。

①传：注释或解释经书的文字。;《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。

《左传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。;关于史书体例

1.编年体:以年代为线索编排有关历史事件,如《左传》。

2.纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件,如《史记》。

3.国别体:以国家为单位分别记叙历史事件,如《战国策》。

4.通史:不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》。

5.断代史:记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》。

6.纪事本末体:以历史事件为主体,完整地叙述了一个历史事件始末的史书体例。首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》。;;;;无能为()也矣;晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。;试概括这一段的内容及作用;;佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”;中华传承;问题探究;;问题探究;问题探究;内容概括;课堂小结;;1、下列句子中“之”的用法与例句相同的一项（）

例句：臣之壮也，犹不如人。

A、公从之。

B、烛之武退秦师。

C、夫晋，何厌之有。

D、行李之往来，共其乏困。;;;;（）夜缒而出，见秦伯，曰：“???、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。;越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。;若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。;且君尝为晋君赐矣，（）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。;夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

;结果：

秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。;;问题探究;问题探究;;结局：

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。;问题探究;;问题探究;起因;分析人物形象;;3、词类活用;3、词类活用;1、下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是

()

①若使烛之武见秦君，师必退

②秦、晋围郑，郑既知亡矣

③今急而求子，是寡人之过也

④共其乏困，君亦无所害

⑤邻之厚，君之薄也

⑥今老矣，无能为也已;春秋是一个战乱纷纷、动乱的年代。各诸侯国为了获得自己最大利益，为了称霸中原，倚强凌弱，攻伐兼并。他们之间没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益，正如孟子所说“春秋无义战”。而在这“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的春秋，烛之武是一位英雄，一位在危难之时心里有国家、一位在个人与是非选择中有宽阔胸怀的英雄。