粤教清华版信息技术七上 1.3《计算机的软件》 教案.docxVIP

课时课题

第3节计算机软件（2个课时）

课时目标

了解软件作用与分类，正确指认升级对象中的操作系统类别与主要应用软件的功能。

能根据实际需求，正确选择并安装合适的操作系统，并体现自主可控的意识。

了解应用软件正确获取途径与安装方法，并按照实际需求来获取安装，体现国家安全与自主可控意识。

教学准备

Linux安装包、体验Linux操作系统说明、安装Linux应用软件说明

教学流程

具体导学过程

意图交流

第一课时：

一、教学导入

由“制定软件升级方案”项目子问题导入。

新课导学

探索《第3节计算机软件》

教师布置本节课学习任务

——了解计算机常见的软件分类，来为“升级计算机软件”作知识储备。

教师引导学生了解“计算机软件的作用与分类”

①自主阅读：书本P20。

②知识梳理：计算机软件可以简单地将其分为操作系统和应用软件。

教师引导学生了解“操作系统的作用、分类”

①自主阅读：书本P21-24。

②知识梳理：A.操作系统的主要功能是对计算机系统的全部软硬件和数据资源进行统一控制、调度和管理。

B.根据资源对象及其工作任务不同,可以把操作系统功能划分为进程管理、作业管理、文件管理、存储管理和设备管理。

C.根据应用领域不同，当前主流计算机操作系统大体上分为桌面操作系统、移动操作系统及服务器操作系统三类。

D.下列属于桌面操作系统是（c、d、b），移动操作系统是（a、e），服务器操作系统是（b、f）

a.Androidb.Linuxc.Windowsd.MacOSe.Iosf.WindowsServer

教师引领学生将知识技能内化为能力

——实践活动：教师组织学生在虚拟机中体验Ubuntu的安装、桌面背景的修改及时钟12小时制的设置，并进行心得交流。

教师促进学生形成必备品格与正确价值观念

提问：开源操作系统对“国家安全”与“自主可控”有何影响？

三、习题测试

1.下列软件中，属于系统软件的是（???A?）

A.HarmonyOS、Windows、Android???B.Linux、MacOS、Flash

C.Unix、Word、PPT???????D.微信、腾讯QQ、Excel

2.下列关于软件的叙述,正确的是(A)

A.计算机软件分为系统软件和应用软件两大类

B.Android就是广泛使用的应用软件之一

C.所谓软件就是程序

D.系统软件是为了解决某一应用领域的某个实际问题而开发的软件

小结回顾

请同学按照下列提示进行总结回顾：

1.学到了哪些知识与技能？

2.提升了哪些方面的能力？

3.生成了怎样的观点？

五、布置作业

请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容：

1.系统安装报告

2.计算机系统的升级方案

第二课时：

一、教学导入

由继续开展“制定软件升级方案”项目子问题导入。

新课导学

探索《第3节计算机软件》

教师布置本节课学习任务

——了解计算机应用软件的获取与安装，来为“升级计算机软件”作知识储备。

教师引导学生了解软件的相关知识。

提问：如何获取软件？

教师布置阅读任务并要求进行梳理

①自主阅读：书本P13-18。

②知识梳理：A.一般来说，由应用软件生成或编辑的文件都属于不可执行文件，也称为数据文件。

B.文件名通常采用“主文件名.拓展名”的格式，比如，Windows系统下可执行文件的拓展名通常为“.exe”

C.软件获取途径主要有两种途径：一是从实体商店直接购买；二是通过网络获取。网络获取又分为三种方式：一是到软件开发商的官方网站下载；二是通过第三方软件网站下载；三是通过手机或部分计算机自带的“应用商店”获取。

D.软件安装方法：a.在windows操作系统下的安装，一般只需找到并运行

“setup.exe”或“install.exe”之类的文件，然后按照

提示一步一步操作即可。

b.MacOS操作系统的应用软件，大部分是通过运行“.dmg”文件进行安装。安装完成后需要把快捷方式拖到应用程序文件夹中。

c.在Linux下安装应用软件通常有2种方式，以Ubuntu为例，一是使用UbuntuSoftware安装。二是直接在终端通过apt命令完成。

教师引领学生将知识技能内化为能力

——体验活动：安装Linux应用软件。要求以Okular作为对象，体验在Ubuntu操作系统中安装应用软件的过程。

教师促进学生形成必备品格与正确价值观念

提问：开源应用软件对“国家安全”与“自主可控”有何影响？

三、习题测试

1.下图是某网站上的一款安卓手机应用软件说明，关于该软件下列说法