【课题研究】《高中在线教学有效性策略研究——基于郑州xx中智慧校园校本资源库建设》课题中期报告.pdf

【课题研究】《高中在线教学有效性策略研究——基于郑州xx中智慧校园校本资源库建设》课题中期报告.pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

【课题研究】《高中在线教学有效性策略研究——基于郑州xx

中智慧校园校本资源库建设》课题中期报告

《高中在线教学有效性策略研究——基于郑州xx中智慧校园校本

资源库建设》课题中期报告

一、研究工作的主要进展

1.学校教学资源库现状调查

“互联网+教育”大背景下,以物联网、云计算、大数据等新技术

为特征的智慧型校园的建设已在很多中小学校广泛开展。教育部颁布

的《教育信息化“十三五”规划》明确提出,“要不断扩大优质教育

资源覆盖面,加快探索数字教育资源服务供给模式,有效提升数字教

育资源服务水平与能力”。建设校本资源库,已经成为当前各中小学

校教育信息化工作的突出重点。

前期针对我校教学资源传统汇总方式进行调查,主要存在以下问

题:

(1)从途径上看,各备课组的教学资源通常以月为单位上交教务

处邮箱进行汇总,往往出现上交不及时、或者再修改未上交的现象出

现,此外各年级之间也无法有效的互相分享,只能借助微信、QQ等工

具。之后为方便分享,学校构建校园局域网ftp://,可进

行上传与分享,但局限性在于只能用校园网,同时学生也无法获取。

(2)从种类上看,平台和技术的限制,早期的教学资源大多只包

括教案、PPT、试题及网络上的音视频,而随着学校硬件设施的提升,

智慧课堂的引入,自制微课、校内比赛时的视频录制,校本课程的开

发,越来越丰富的资源种类需要整理分类,发挥作用。

(3)从质量上看,以往上交教务处邮箱的资源与往年有所重复,

然而在教学资源的选择中,部分素材来源于网络有哪些信誉好的足球投注网站、课本教材,属

于“复制”的教学资源,不仅不能够满足学生的学习需求,而且也忽

视了教学工作的实际。在使用前,未经层层审核、集体修改,质量不

高。这是长期存在于学校教育教学中的重要问题。

以上问题很大程度上阻碍了优质的教学资源对于教学质量提升的

良性循环,因此学校需要加速构建师生共享校本资源库的云平台。

2.搭建智慧校园校本资源库平台

学校与科大讯飞进行合作,经过对学校教学实际的分析,制定方

案,初步构建起线上校本资源库平台,分类如下:

(1)学科资源

目录分类至章节教学资源包括文本、课件、动画、视频、音频、

图片、微课及其他

(2)专题资源

(3)师生如何使用

对于教师来说,既可以通过平板也可以通过电脑端查看校本资源

库。对于学生来说,在校期间可通过平板班级资料(班级空间)查阅

资料,但是仅限于本班老师分享的资料。在校外可通过网络登录学校

校本资源库。

二、智慧课堂校本资源库建设中出现的问题及措施

1.资源上传数量有待提升

造成此结果的主要有以下原因:方案出台后,正值新冠疫情期间,

钉钉成为线上课堂的主要平台,复学复课以来,学校经历重大变革,

教务处更名为课程建设与教师发展中心、教研组更名为学科发展中心,

并进行学科中心主任(原教研组长的换届),工作交接等问题造成资

源库建设发生搁置。审核评价机制不完善,分工不明确造成教师积极

性不高,且上传资源不认真,如未按照目录分类上传等问题。

其次是由于教师的思想未发生转变,通过访谈发现,虽然方案及

操作手册已经提前公布给教研组长,但是有些学科组未及时传达并进

行上传。同时中间未进行阶段性监督,备课组往往会忘记资料的上传,

而教师之间也更加习惯用微信等工具之间共享资料。

但是进一步分析发现,任课教师在使用平板教学时,习惯直接将

教学资源分享给任教班级,而忘记点击“校本资源库”,经数据统计,

目前资源分享如下(高二年级无平板)

(高一年级刚接触平板教学,过渡期间传统教学与智慧课堂相结

合,资源分享次数相对高三少一些,根据数据显示,图片、文本与课

件资源相对较多,视频(包括微课)相对较少,学科间差异较大。针

对上传数量,语文学科组贡献量相对较多,针对资源形式,化学组上

传的微课视频更受关注.)

(数据显示,同样是视频,音美课视频资源的观看人数多于学科

类知识点讲解微课,而后者多于题目讲解视频。其次,个别视频存在

命名不规范等问题。)

针对以上现实问题,进一步完善评价监督机制,以学科组为单位,

建立备课组长-学科组长-课程建设与教师发展中心主任层层审核机制,

以月为时间节点,进行统计与公示,评价与奖励。同时学校为各学科

组配备专门教研场地,逐步配备电脑等硬件设施,建立教研观摩评估

机制

文档评论(0)

135****5548 + 关注
官方认证
内容提供者

各类考试卷、真题卷

认证主体社旗县兴中文具店(个体工商户)
IP属地河南
统一社会信用代码/组织机构代码
92411327MAD627N96D

1亿VIP精品文档

相关文档