一年级下册《逃家小兔》教学设计.docxVIP

《逃家小兔》阅读计划

阅读计划：

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《逃家小兔》

家长签字

读前荐读课

学习目标：1、创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感。

2、选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来。

3、?在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。

学习过程：?

一、激趣导入，认识书名。

师:小朋友，以前我们学过关于两只兔子之间的故事，故事的名字叫——《猜猜我有多爱你》，今天老师给大家带来的也是关于两只兔子之间的故事，故事的名字叫做《逃家小兔》。为什么要叫“逃家小兔”呢?听完故事后我们一起来说一说。

二、理解故事

(一)播放逃家小兔flash,?完整欣赏故事后提问

1、故事听完了，现在你们知道为什么故事叫“逃家小兔”呢?

师:原来故事里讲的就是一只-?直想要逃跑、离开家的小兔子，所以我们给起了个名字叫“逃家小兔”

2、小兔为什么要逃跑?最后它有没有逃走呢??(学生自由回答)

(二)演示课件，进一步帮助学生加深故事的理解。

1、小兔一直想逃跑，想出了哪些方法逃跑的?妈妈又是用什

么方法不让小兔子逃走呢?

2、教师一边出示课件一边引导幼儿讲述故事，掌握重点句型

“如果.....我....”..。

师:小兔变成了什么?妈妈听后是怎么说的呢?我们一起来看图片。

(三)情感升华

1、妈妈为什么要给小兔根红萝卜??(因为妈妈知道小兔好长时间没吃东西了，妈妈想它一定会饿的。)

2、为什么小兔最后说:“天哪!?我不如就待在家里，当你的小宝贝吧!”不在离家出走了??(因为小兔最终发现，无论他走到哪里妈妈总是爱她的，所以他回到了妈妈的身边。)

3、那妈妈为什么会一次一次的去追小兔子呢??

师:这是因为，妈妈爱小兔子，爱自己的孩子，就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样，?其实你们的妈妈也是你们的好朋友，会帮助你们很多事情，那你们爱自己的妈妈吗?爱自己的家吗?

三、仿编故事情节

扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆创编“你变我变”的游戏。

1、如果你是故事里的小兔子，你会变成什么逃跑?兔妈妈又会用什么方法去追呢?我们一起来做“你变我变”的游戏。请相小朋友做小兔我做兔妈妈，我们一起来想一想，说一说，要是能把“如........”.这个好听的词语也放进去，那就更好

2、小朋友当小兔，老师当兔妈妈进行游戏。

师:小朋友真动脑筋，说出了这么多好听的方法。那小兔子是真的想逃跑，离开自己的家吗?不是，小兔是想知道妈妈有多爱自己，当他知道妈妈是那么爱他时，他还是回到了妈妈的身边，再也不离开妈妈了。你们的妈妈也像兔妈妈一样爱你们，你们爱自己的妈妈吗?让我们用歌声来表达我们对妈妈的爱，孩子们!让我们一起用甜美的歌声唱响《世上只有妈妈好》

四、延伸活动

师:这个游戏你们可以和小朋友玩也可以和爸爸妈妈玩。

五、结束活动，播放《世上只有妈妈好》

读中推进课

学习目标：

1.多种形式讲述故事内容，激发孩子读绘本的兴趣。

2.?引导孩子展开想象，练习用“如果......”.的句式进行说话，创编儿童诗。

3.引导孩子体会母爱的伟大。

教学过程：

一、引入故事

1.小朋友，玩过捉迷藏吗?怎么玩的?

2.是呀，捉迷藏就是一个“追”与“逃”的游戏。说起捉迷藏，让我想起了一个绘本故事，那就是《逃家小兔》。文中描述的就是一场爱的捉迷藏。

3.很多小朋友已熟悉这个故事，我们再一起来回顾下吧!引入故事

二、讲述故事

师述:从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝。接下来，小兔的逃家之旅开始了。分角色读对话。

“如果你来追我，”小兔说，“我就变成溪里的小鳟(zun?)鱼，游得远远的。

“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”

2.出示彩图:瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着!而妈妈呢?变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦?为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢?知子莫如母啊!

3.表演朗读对话。

课件出示黑白图:“如果你变成捕鱼的人”，?小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说:“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”

及陡的山，?好高的山呦!小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好

些笨重，走路一定很吃力的。

4.课件出示图，看小兔跑到哪里?他要变成什么?指名说话

课件出示:如果()，我就()

5.妈妈也在变，用这样的句式说:

出示:如果()，我就()

6.彩图:调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园