二年级下册 《愿望的实现》教学设计(1).docxVIP

《愿望的实现》阅读教学设计与实践

教学解读

《愿望的实现》的作者是印度著名诗人、文学家、哲学家泰戈尔，著有《飞鸟集》《眼中沙》《园丁集》等深受读者喜爱的作品，和纪伯伦并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。

《愿望的实现》主要讲述了老苏巴和小苏希父子俩，一个想变小，回到童年，再也不浪费时间，好好学习；一个想变大，变得像父亲一样成为一个自由自在的大人的故事。在“愿望仙子”的帮助下，父子俩实现了心愿，回到了彼此向往的年龄。可没想到他们的生活却变得一团糟。于是，父子俩在“愿望仙子”的帮助下又变回了原来的样子。本书厚薄适中，书中还有精美的插画，利于激发学生的阅读兴趣，帮助学生借助直观的图画理解故事内容，适合二年级的孩子阅读。借助阅读指导提供的“愿望”及“许愿后”的表格梳理能让学生清晰地发现“愿望”与“现实”的差异，有利于学生更好地理清故事情节。书中儿童化的语言，让学生从儿童的视角畅游在丰富想象的奇幻世界里。故事里的人们像极了生活中的我们，给读者以思考与启迪。期待着某一天，故事和知识也会帮助学生实现属于他们的梦想和愿望。

阅读目标

1.学会从目录中找到自己喜欢的故事所在页，猜测故事讲述的内容。

2.借助表格梳理“愿望”和“许愿后”发生的变化，感受情节的趣味性。能借助书中的图画进行阅读，并试着讲述故事中觉得好玩的故事情节。

3.能联系自己的生活对感兴趣的人物和事件与伙伴分享自己的感受和想法。

活动安排

阅读阶段

阅读过程

阅读时间

活动内容

课前

导读活动

30分钟

1.读读小诗，介绍作者。

2.聊聊趣事，引出“愿望”。

3.看看封面，提出问题。

4.查看目录，找找故事。

5.听有趣的故事，尝试制订阅读计划。

读中

自主阅读

1天

1.找找愿望，把心愿填写到表格上。

2.边读边猜，找找好玩的故事情节。

推进活动

2天

1.借助表格，梳理愿望前后的变化。

2.结合图片，讲好玩儿的故事情节。

课后

分享交流

延伸活动

40分钟

1.给图片排排队，借助图片把故事讲精彩。选择一个神奇的情节，分角色演一演。

2.读表格说“变化”，感受变化带来的烦恼。

3.对照父子生活，联系生活说“我们”的故事。

4.谈自己的心愿，想象愿望实现后的“改变”。

5.用所学方法阅读《纸牌国》《校庆日》。

读前：走进童年，导读激趣

任务一：趣读儿歌，初识作家

1.读趣味小诗。

我人很小，因为我是一个小孩子。到了我像我爸爸一样年纪时，便要

我人很小，因为我是一个小孩子。到了我像我爸爸一样年纪时，便要变大了。我的老师要是走过来说道：“时候晚了，把你的石板。你的书拿来。”

我便要告诉他道：“你不知道我已经同爸爸一样大了吗？我决不再学什么功课了。”

——泰戈尔《小大人》

这首小诗很有趣，它的作者是一位大作家，让我们一起去了解他。

2.看作家卡片。

泰戈尔，印度著名的诗人、作家。他还擅长绘画和作曲，留下了许多的绘画和歌曲作品。1950年创作了歌曲《人民的意志》，被确定为印度国歌。他是历史上第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

任务二：初读目录，习得方法

1.有哪些信誉好的足球投注网站心仪的故事。

这本书的书名叫《愿望的实现》，其实书中可不止一个故事呢。让我们一起来看看目录。说说你有什么发现。

提示：关注《愿望的实现》《纸牌国》《校庆日》三个故事后面的页码，根据页码快速翻到故事的所在页，找到想读的故事。

2.交流彼此的“愿望”。

我们先来看第一个故事《愿望的实现》。你们知道什么是“愿望”？“愿望”的“愿”由“原”“心”组成，意思是原心的期望。这里的“原”是指原来，“心”是指心灵。每个人都应该是有愿望的，而愿望多是儿时原有的纯净心灵对未来的期望。

你们的愿望是什么呢？和大家分享一下。

3.提出脑中的“问号”。

一开始看到这个题目，你们的脑海里是不是冒出来好几个小问号呢？提示：可以从“愿望”的内容、“愿望”是否实现、许愿的主人公、“愿望”的数量等方面展开想象，激发兴趣。

任务三：初读故事，感受趣味

1.读片段，品趣味。

刚才提的问题真有意思。想知道答案那就到书中去找找吧！打开书从第3页看到第9页，结合书上的两幅图，看看能否赶走脑海里的几个小问号。

提示：交流时结合图片理清主人公“苏巴”“苏希”的父子关系，讲述苏巴和苏希在“逃学”这件事中的不同表现，体会人物心理，感受趣味。

2.填图表，订计划。

刚才我们已经初步阅读了这对父子间发生的第一个故事，并知道他们在愿望仙子的帮助下实现了愿望。他们的生活从此以后会发生怎样的变化呢？相信小朋友们一定很期待吧。那么你们打算花多长时间看完这个故事呢？不如我们来制订一个小计划吧！

阅读书目

《愿望的实现》

阅读时限

月日—月日（共天）

阅读时间

阅读章节（页码）

完成任务的满意度自评

第一天

第二天