《大学生心理健康与发展》教案 第5课 大学生的学习.docx

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课题

大学生的学习

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解有关学习的理论

（2）掌握大学生学习的特点和方法

（3）了解学习动机的分类，熟悉影响学习动机的因素

（4）掌握激发学习动机的方法

（5）掌握大学生学习心理障碍及其调适方法

能力目标：

能够正确激发学习动机，积极调适学习心理障碍

素质目标：

培养学生正确的学习态度、坚持不懈的美好品质

教学重难点

教学重点：大学生学习的特点和方法、影响学习动机的因素、大学生学习心理障碍

教学难点：激发学习动机的方法、大学生学习心理障碍的调适方法

教学方法

讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解大学生学习的相关内容

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】讲述引导故事“迟延满足实验”（详见教材），让学生思考以下问题：

这个实验给你哪些启示？

【学生】聆听、思考、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解大学生学习的相关知识

第一节有关学习的理论

（一）联结理论

学习的联结理论是20世纪初由美国心理学家桑代克首先提出来的，后经行为主义心理学家华生、赫尔、斯金纳等人的进一步发展，成为较为完整且影响较大的学习理论。这一理论用刺激与反应的联结即条件反射来解释学习过程，它阐明了学习发生的原因及影响学习的主要因素。

（二）认知理论

学习的认知理论以格式塔顿悟学习理论、托尔曼的符号学习理论、布鲁纳的发现学习理论等为代表。

（1）格式塔顿悟学习理论强调顿悟在学习中的重要作用。这一学说认为，学习并非不断尝试的渐进过程，而是突然顿悟的结果。

（2）美国心理学家托尔曼的符号学习理论受格式塔理论的影响。他认为外在强化并不是学习产生的必要因素，不强化也会出现学习。

（3）美国著名认知学家布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构，是认知结构的组织与重新组织。他强调学生的发现学习，认为学习是积极主动的过程。他也非常重视内在动机与内在强化的作用。

（三）人本主义理论

人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代的美国，罗杰斯是主要代表人物。罗杰斯的人本主义学习理论可以概括为以下几点：①学习是有意义的心理过程，学习应该包括人的情感，而非仅仅涉及知识；②学习是学习者内在潜能的发挥，是一种自发的、有目的的、有选择的学习过程；③学习的内容应该是对学习者有用的、有价值的经验；④最有用的学习是学会如何进行学习，即要掌握学习方法，能够在学习过程中获得知识和经验；⑤教师的角色只是起到促进者的作用。

【课堂讨论】

【教师】提出以下问题：

这三个学习理论，你更认同哪一个？为什么？

【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答问题

【教师】总结学生的回答

二、大学生学习的特点

大学生作为一个特殊的群体，其学习是在特定的条件下进行的有组织、有计划、有目的的活动。它包括：知识和技能的获得与掌握，智力和能力的开发与培养，思想认识、道德品质和行为习惯的培养与提高。

【课堂提问】

【教师】提出以下问题：

与一般人的学习相比，大学生的学习有哪些特点？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答、讲解新知

（一）既定的学习内容

大学生的学习是根据社会的需要、学生的成长规律和各学科的知识体系，由国家统一制订教学计划并按计划组织实施的，其学习内容反映了国家、社会对人才的基本要求。

在大学里，不同专业有不同的要求，大学生选择好专业就意味着确定好了大学期间所要学习的专业知识，并不能根据自己的喜好随意选择。若对其他学科有浓厚兴趣，大学生可通过选修课、在线课程等方式学习。

（二）集中的学习时间

大学生的学习主要是在校学习，时间相对比较集中，有教师指导，以系统掌握知识和经验为主。这样就保证了大学生的学习有周密的计划、科学的组织、严格的程序。

（三）可控的学习过程

任何教学都必须符合受教育者的身心发展规律。大学生的学习也一样。大学生的学习过程既受既定学习目标的制约，又受教师指导的限制，并在很大程度上由教师教授的程序所决定。当然，大学生学习过程的受控性并不是无限度的，因为要科学地控制学习过程，必然要遵循学生学习的规律，考虑学生的身心发展特点。否则，是无法收到好的效果的，罗杰斯提出的非指导性教学原则道明了学习的这一特点。

【心理小资料】

【教师】请学生阅读“非指导性教学”相关资料，了解相关内容

非指导性教学是人本主义心理学家罗杰斯主张的一种教学理论与方式。罗杰斯认为，教育要收到好的效果，就不能仅是按照预定的程序、利用外部的