教科版五年级上册科学第二单元《地球表面的变化》全单元教学课件（新版）.pptx

教学课件;地球表面的变化;1;青藏高原;甘肃张掖;四川盆地;亚马逊平原;科罗多拉大峡谷;地球的表面是什么样子的？地球现有的面貌是本来就有的吗？是什么力量使地球变成了现在的样子？;;1.陆地面积约1.49亿平方千米，占地球表面积的29.2%；海洋面积约为3.61亿平方千米，占地球表面积的70.8%。海洋的面积大，陆地的面积小。;（1）观察我国的地形图，了解我国的地形地貌特点。;;平原

高原

山地

丘陵

盆地;;平原;山地;丘陵;盆地;（2）观察下面几幅图片呈现出的地形地貌，描述它们的特点。;（3）把每幅图的地形特点及对主要形成原因的猜测填写在记录表中。;1;编号;编号;编号;编号;1.地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？;2.影响地形变化的因素有哪些？;选一选;4．（?????）是世界上开凿最早、里程最长的人工运河。

A．京杭大运河 B．长江 C．黄河

5．山脉主要是由（?????）构成的。

A．土壤 B．沙 C．岩石;;地球表面的变化;1;与地球的内部结构有关;我们现在看到的地球表面与地球的构造有关。地球的内部结构是什么样的呢？;地壳;地壳;地幔（上、下）;外核;地壳;岩浆岩;一种经由水、空气或冰的搬运，沉积在河、海、湖水盆地中或陆地上的沉积物质经固结而形成的岩石。;在地壳发展过程中，原来已存在的岩石因遭受变质作用，在基本保持固态的情况下发生结构、构造和矿物组成的改变而形成的一类新的岩石。;地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。;;实验材料：

不同颜色（红、黄、蓝）的橡皮泥，尺子

实验过程：

1.准备三种不同颜色的超轻黏土，蓝色、红色和黄色分别代表地壳、地幔和地核。

2.用红色超轻黏土包住黄色超轻黏土，再用蓝色超轻黏土包住红色超轻黏土。

3.用尺子把做好的地球模型切成两半，切完后适当调整形状。;温馨提示：;实验结论：

地球像一个煮熟的鸡蛋，地壳相当于蛋壳，黄色地幔相当于蛋清，地核相当于蛋黄。地球分为三层，地幔是位于地壳和地核之间的中间层。;1.地球内部结构是怎??的？;2.组成地壳的岩石大致分为几个类型？它们分别是什么？;3.地球内部是运动的还是静止的？;选一选;3．莫霍面指的是地球的（???????）。

A．2200米处 B．2900米处C．33千米处

4．在地球的内部，越往地心深处，温度越高，压力（???????）。

A．越大 B．越小 C．不变;;1;地震是怎样形成的？地震发生时的情景是怎样的的？会给地球表面带来哪些改变呢？;猜测：地震是怎样形成的？;（2）做模拟实验。;（3）根据实验现象和对下面两张图的观察，试着对地震的成因做出我们的解释。;（3）根据实验现象和对下面两张图的观察，试着对地震的成因做出我们的解释。;;地震后房屋倒塌，道路损毁。;（2）分析地震发生后给地表带来的改变。;;;1.根据我们所掌握的事实，我们能为先前对岩石弯曲原因的猜测找到依据吗？;地震是怎样发生的？能给地表带来哪些改变？这个改变是剧烈的还是缓慢的？;判一判;;地球表面的变化;1;;天池;火山喷发又是怎样一番情景？它形成的原因是什么？又会给地球表面带来哪些改变呢？;;;（2）分析火山喷发后给地表带来的改变。;坦博拉火山是印尼群岛最高的山峰之一，在1815年的时候发生火山爆发，那次爆发即使相隔1930公里都能够听到爆炸声，其火山爆发的指数更是达到了7级，是该等级的第二级。那次爆发导致5万人丧生。;（1）根据前面的学习，推测火山喷发是怎么形成的，并说出猜想。;（2）做模拟实验来验证我们的猜想。;实验方法：

在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。

向小洞内倒入一定量的番茄酱（适当稀释），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。

将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察火山喷发的现象。;实验现象:

通过加热，密封在“火山”内部的“岩浆”不断上涌，最后冒着热气，并伴随着大量气泡，从薄弱的火山口喷涌而出。;实验结论:

火山喷发的成因是由于地壳的不停运动。地球内部充满炽热的岩浆，在极大的压力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发。;负面影响;1.火山喷发是怎样形成的？会给地表带来哪些改变？;选一选;3．下列关于火山的说法，不正确的是（???????）。

A．火山喷发是地壳运动的剧烈表现形式

B．火山喷发对环境只有坏的影响

C．火山喷出的岩浆主要来自地球内部结构中的地幔

4．（???????）是火山喷发形成的。

A．长白山天池