小学英语_Unit 1 He was in the kitchen.教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

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M10U1Hewasinthekitchen.

StepI:

1.Greeting.

2.Newword

(1)Showthepictureofkitchen.

(2)Learnthenewword:kitchen

3.Brainstorm

1.Writedownthewordsofplacesasmanyasyoucan.

2.GroupShow.

StepII:ActivityI

1.Watchthevideo

2.Learnthewords

3.Listenandrepeat.

4.Read.

StepIII:ActivityII

1.Watchthevideo.

2.Answerthequestions.

3.Learnthewords.

4.Readtheword.

5.Listenandfindthesentences.

6.Talkinpairs.Andshow.

7.Readthesentences

8.Listenandimitate.

StepIV:Practice

1.Makeachant.

2.Showthechant.

StepV:Summary

习题测评

I.Readandanswer:

1.WheredidAmyfindJohn?

2.WheredidAmyfindSam?

3.WheredidAmyfindLingling?

4.Whoisthewinner?Why?

II.Findandsay(P854)

A:Wheredidyoufindtheschoolbag?

B:Ifoundtheschoolbaginthelivingroom.

五年级学生经过几年的英语学习,已经具备了一定的知识储备,

除了学会新知识以外,还要注重对新旧知识的衔接,做好复习;与

此同时,这个年龄的孩子已经不太喜欢在课堂上表现自己,课堂气

氛的调控尤为重要,要想让学生在课堂上积极主动并快乐的学习,

要运用多种形式,多种手段去刺激,引导学生,寻找最为合适的方

法是五年级课堂中不能忽略的课题。

效果分析

本节课的教学力求遵循知识的发展规律和学生的认知规律,较好

地贯彻了“教师为主导,学生为主体”的教学理念,充分调动学生思

维的积极性。在本课的教学中学生在我的引导下利用全体参与、个人

回答、大组比赛、小组讨论等形式,充分在课堂上主动的学习,自主

互助式的掌握知识点。通过参加导入环节、听课文录音、chant练说

环节等训练了听、说、读、赛等多种能力,学生在课堂上的积极性很

好,全身心的融入到了课堂中,学习效果明显。

效果分析

我本节课的教学目标定位为能够在实际的生活中加以运用,围绕

教学目标,我设计了一系列活动,引导学生掌握知识,学会运用,通

过授课取得了不错的效果。

一、“快乐英语,快乐课堂”是本课课堂学习的基调

我把快乐英语,快乐课堂设为课堂学习的基调,不断的创设“快

乐英语”情境、运用多种教学手段,来达到激发学生“说英语”的勇气、

信心和兴趣。

二、“学生是课堂的主体”是本课教学重点把握的理念

在本课的教学中,我更多的是引导学生一步步的进行,绝大多数

时间留给孩子们,利用全体参与、个人回答、大组比赛、小组讨论等

形式,充分的让孩子们在课堂上主动的学习,自主互助式的掌握知识

点。

三、“听、说、读、写、赛”多方面培养学生学习英语的能力

整堂课我都很注意对孩子各方面能力的训练,如导入环节、听课

文录音重点训练学生的听力,chant练说环节重点是比赛,也是用比

赛训练学生说的能力。多种能力的训练可以很好的调动学生在课堂上

的积极性,促使孩子们全身心的融入课堂中。

教材分析

第十模块共有两个单元,本课是第一单元--语言呈现单元,话

题是谈论人或物品所处的位置。第一单元的情景是四

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