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2024年《开火车》幼儿园小班活动教案

老师应当拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。以下是我为大家整理的《开火车》幼儿园小班活动教案，感谢您的观赏。

《开火车》幼儿园小班活动教案1

设计意图：

依据小班幼儿的年龄特点，在嬉戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了好玩的《小火车钻ft洞》嬉戏活动，让一组幼儿手拉手搭ft洞，另一组幼儿做成小火车钻ft洞，以此培育他们参加活动的主动性，在嬉戏过程中培育幼儿的团结协作意识，体验合作的欢乐。

活动目标：

1、培育幼儿动作的敏捷性和合作精神。

2、进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物

活动重点：学会如何搭建ft洞，在穿过时一个跟一个走。活动难点：学会轮番钻ft洞，在穿ft洞时幼儿不推不挤。活动打算：拱门、《火车开来了》的音乐

活动过程：

1、热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。

2、创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构

和ft洞的特征。

3、组织幼儿玩嬉戏“开火车”

用拱形门做ft洞，老师扮火车头带领幼儿开火车，嬉戏起先，老师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘

前后摇摆，仿照火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻ft洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧

—”的声音，蹲下，嬉戏重新起先。

增加嬉戏难度：让一组幼儿搭ft洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车接着起先，每人要快速找到自己的位置，接着往前走。钻ft洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻ft洞嬉戏

4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

《开火车》幼儿园小班活动教案2

【活动目标】

1、练习语言节奏;

2、熟识幼儿名字。

【活动打算】火车头头饰。

【活动过程】

一、起先部分：引导学生开火车嬉戏。

师：今日老师要给小挚友们看一样东西(手拿头饰给小挚友们看)。咦，这个是什么呀?

幼：小火车……

师：恩，对。小挚友们真聪慧，这个是一个小火车头，等一会我们要玩一个嬉戏就要用到这个火车头，这个嬉戏的名字叫《开火车》，小挚友们想不想玩呀?

幼：想……

师：恩，那现在听老师说说这个嬉戏是怎么玩的!二、基本部分：告知幼儿嬉戏规则。

嬉戏规则：一名小挚友戴上头饰当火车司机，边用手拍节奏边说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。那其余的小挚友就要问：“往哪里开?”小司机回答：“往那里开!”被点到名的幼儿做司机，嬉戏反复进行。

(老师先做示范带领幼儿嬉戏，幼儿嬉戏时老师要在旁边指导并提示，以便更好的完成嬉戏。)

三、结束部分：让幼儿再次熟识小挚友的名字。

师：刚刚我们玩了开小火车嬉戏，有好几个小挚友都做了小司机呢，有小挚友做了小司机，还有小挚友也做了小司机……(主要是让幼儿更加的熟识小挚友们的名字)。好了，现在我们的小火车要开出教室了(小挚友说：“嗨、

嗨、嗨，我的火车就要开”。其余的小挚友问：“往哪里开?”小司机回答：“往花园那里开!”)

(开出教室出去活动，嬉戏结束!)

【活动延长】

(音乐领域)教小挚友唱一首关于小火车的儿歌。

《开火车》幼儿园小班活动教案3

活动目标：

1、了解我国各地的地名及特点，知道我国是一个地域广袤的国家。

2、在于同伴的模拟嬉戏中，感受到祖国各地旅游的欢

乐。

重点：以对话的形式开展嬉戏，在嬉戏中了解我国各地的地名及特点，感受我国的幅员宽阔。

难点：以对话的形式开展嬉戏，不能重复说过的地名。活动打算：图片、ppT、师生共同搜集我国各地风土人

情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期阅历。活动过程：

一、回忆观赏沟通

1、提问：你们去哪里旅游过?什么是你最难忘的?

2、观赏共同搜集的照片、画片，说说这些地方的风土人情等。

3、探讨：还有哪些我们很了解的地方?

二、模拟旅行——我的火车就要开

1、老师介绍玩法和规则：玩法：

一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并做以下对话：司机：我的火车就要开。

众：开到哪里去?

司机：开到北京去。众：北京北京有什么?

司机：北京有……(幼儿自由创编)众：下一站请谁当司机?

司机：我请某某某当司机。众：好!好!好!

由某某某当司机重复以上对话。规则：

假如一位“司机”开火车时，重复已说过的#39;站点即表示到站，由另一“司机”当火车头，小挚友跟随火车头司机绕场地一周，嬉戏重新起先。

每一位“司机”不能重复已经去过的车站。

2、幼儿分组嬉戏

要求：让幼儿将自己去过的地方用简洁的符号或者文字等形式记录下来，做成旅游路途图。

3、沟通:

提问：你们