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小学数学教学设计比赛一等奖

这是小学数学教学设计比赛一等奖，是优秀的教学设计一等

奖文章，供老师家长们参考学习。

小学数学教学设计比赛一等奖1

教学内容：

估算黄豆粒数

教学目标：

学会估算方法。

教学重难点：

利用估算方法解决实际问题。

教学准备：

黄豆，杯子，天平等

教学过程：

一、引入

师：你们看，这是什么？

生：黄豆。

师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？

想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。

二、小组讨论，确定方案。

师：你们可以用课桌上的工具。

（杯子，天平等）

三、小组合作，实施方案。

四、汇报交流

方案一：

先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法

计算即可。

方案二：

先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法

计算即可。

方案三：

先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重

量，再用除法计算即可。

五、小结

数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留

心观察的人。

小学数学教学设计比赛一等奖2

教学目标：

1、使学生通过动手操作理解公因数与最大公因数的概

念，并掌握求两个数的最大公因数的方法。

2、培养学生分析、归纳等思维能力。

3、激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习

惯。

教学重点：

理解公因数和最大公因数的概念。

教学难点：

理解并掌握求两个数的最大公因数的方法。

教具准备：

课件，长方形纸板，不同边长的正方形纸片（硬卡纸做

的）。

教学过程：

一、创设情境，引导动手操作

1、情境导入

2、出示问题，明确要求。（理解重点要求，如整分米

数，整块）

3、学生猜测可选用几分米的地砖。

4、介绍教具，明确活动要求、

5、小组活动。

二、自主探索，形成概念

1、展示学生作品，得出结果。

2、教师将不同铺法展示到课件上。

3、明确王叔叔对地砖的要求必须符合什么条件。（地

砖的边长必须既是16的因数又是12的因数。）

4、引出公因数和最大公因数的概念，揭示课题。

5、巩固练习课本80页做一做。

三、自主探究，掌握方法

1、怎样求两个数的最大公因数。

2、出示例2，独立思考，做在练习本上，指名板演，

集体订正。

3、归纳方法，找出公因数和最大公因数的之间的关系。

（几个数的最大公因数是他们公因数的倍数，他们的公因数是

最大公因数的因数。）

四、巩固练习，总结提升

1、81页做一做，独立思考，指名回答，集体订正。

2、总结规律。（当两个数是倍数关系时，较小的数就

是最大公因数。两个数的公因数只有1时，那他们的最大公因

数就是1。）

五、小结

谈谈本节课有什么收获。

小学数学教学设计比赛一等奖3

教学目标：

1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了

解统计的意义，会用正字法法收集和整理数据。

2、初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统

计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过身边有趣事例的的调查活动，激发学习的兴

趣，培养学合作意识和实践能力。

教学重点：

体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统

计的意义，会用正字法收集和整理数据；认识条形统计图（1

个格子表示两个单位）和统计表。

教学难点：

认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能

根据统计图表中的数据提出并回答问题。

教学方法：

讨论法、观察法、情景法、分小组合作学习法

教具准备：

操行统计表、水彩笔

教学过程：