人教版七年级数学教学工作总结.docxVIP

人教版七年级数学教学工作总结

人教版七年级数学教学工作总结

人教版七年级数学教学工作总结

本学期，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，仔细钻研新课标理念，改良教法，子细对待工作中的每一个细节，乐观向其他教师请教教学中消失的问题，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结一、胜利的阅历和感受1、沟通让学生共享欢乐和共享资源

学生已有的生活阅历、活动阅历以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生依据不同的生活背景发展活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的沟通，实现了他们对立体图形关键特性的理解和熟悉，大家共同共享发觉和胜利的欢乐，共享彼此的资源。

2、从生活动身的教学让学生感受到学习的欢乐

在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带着学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，指出，“其实，

代数式不仅在数学中实用，而且在现实生活中也大量存在。下面，教师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了教师刚刚说的事实外，还能表示其他的意思吗？”学生们开头活泼起来，一位学生举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，受到启示，每一个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到“人人学实用的数学”的新理念，正如我们所说的，“代数式在生活中”。

3、创新设计让学生表达乐观向上

在学生上网查询，细心设计、指导下，胜利地发展了“我是小小设计师”的课堂活动：这节课是以七年级数学上册的作业为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。事先由教师将课题内容布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展现出来，并说明自己的创意。最终，教师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及创意、发言等发展总结，学生再自己发展小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、效劳于生活的现代数学观，较好地表达了学生主动探索、沟通、学会学习的有效学习方式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。4、合作探索给学生带来胜利的愉悦

“统计图的选择”教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、采集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必需通过实际调查采集数据，保

证数据来源的精确。学生或者通过报刊、电视播送等媒体，或者对他们感兴趣的问题绽开调查采访或者查阅资料，经受搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。学生从中能体味统计图在社会生活中的实际意义，哺育擅长观看生活、乐于探索讨论的学习品质及与他人合作沟通的意识。二、缺乏和今后在教学中应留意

1.营造有利于新课程实施的环境气氛。

2．注意新型师生关系的建立，在处理好学生、教师、教材三者的关系上多下功夫，力求建立更为和谐融洽的师生关系，有良好的课堂教学气氛，以取得良好的课堂教学效果。3．进一步学习新课程改革的训练教学此文转自斐斐课件园理论，在教师角色转变上多做工作，增加自己是学生学习的促进者、训练教学此文转自斐斐课件园的讨论者、课程的建立者和开辟者，向开放型的教师迈进。

4、努力提高自己的业务力量，特殊是驾驭堂的力量和教材的力量。探索适合我校学生特点和自己特点的课堂教学模式。5．不断学习和提高现代化教学技术，提高多媒体课件制作力量，能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件，使之更好地匡助教学，提高课堂教学效率、课堂教学质量此文来自优秀训练资源网斐斐,课件园。

6．教学讨论侧重于：(1)探索式、自主学习教学方法和合作学习教

学方法探讨；(2)怎样详细落实“使每一个学生都能得到充分的发展。”；(3)课堂教学模式的探索；(4)和同行的教学沟通。

本学年所任教的(3)班与(4)班中，(3)的学生生性好动任性，自制的力量比拟差，简单形成双差生，为此，我在反复训练的根抵上，留意开掘他们的闪光点，并赐予准时的表扬与鼓励，增加他们的自信念。如袁鹏同学寻常不太安份，但数学测评做得比拟多，我准时在我所教的两个班中表扬了他，使其感到不小的惊喜，并在之后的学习较为乐观。而(4)班的学生有好几个根抵较差，承受力量较弱，我反复强调会与不会只是迟与早的问题，只要你肯学。同时，我加强课外的辅导，想方法让他们体验学习胜利的欢跃。经过近一年来