2.2 生物圈中的动物 2023-2024学年济南版生物七年级上册精品教学课件.pptxVIP

初中七年级生物学科生物圈中的动物（复习课）生物圈中的动物一、无脊椎动物的主要类群二、脊椎动物的主要类群三、动物的运动四、动物的行为五、动物在生物圈中的作用动物的主要类群无脊柱有脊柱脊椎动物无脊椎动物鸟类鱼类两栖类爬行类哺乳类腔肠动物扁形动物环节动物软体动物节肢动物线形动物一、无脊椎动物1、腔肠动物代表动物：水螅基本特征：结构简单的多细胞动物，身体辐射对称，体壁仅由内、外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。大多数种类生活在海洋里，少数生活在淡水里。珊瑚虫海葵海蜇水母扁形动物蠕虫动物2、扁形动物、线形动物和环节动物线形动物环节动物扁形动物环节动物线形动物身体一般为细线形或圆筒形，消化腔有口有肛门。通常生活在土壤或水域中，有些种类营寄生生活。是一类消化腔有口无肛门的多细胞生物，身体背腹扁平，多数营寄生生活。身体由许多相似的环状体节构成，身体分节使运动灵活。代表动物基本特征环带血吸虫水蛭沙蚕蚯蚓蛔虫涡虫绦虫线虫3、软体动物代表动物：蜗牛基本特征：身体柔软，外壳为贝壳（或退化为内壳）。乌贼河蚌章鱼4、节肢动物代表动物：蝗虫身体分部，足和触角分节，体表有外骨骼。基本特征：蜘蛛虾蜈蚣蟋蟀蝉蟹点拨提升蝗虫呼吸器官：气管气门是气体进出蝗虫身体内外的通道挑战我最棒河蚌海葵绦虫蛔虫蚯蚓蜘蛛软体动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物节肢动物动物的主要类群无脊柱有脊柱脊椎动物无脊椎动物鸟类鱼类两栖类爬行类哺乳类腔肠动物扁形动物环节动物软体动物节肢动物线形动物二、脊椎动物鲢鱼1、鱼类代表动物：鲫鱼鳙鱼基本特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。草鱼青鱼2、两栖动物代表动物：青蛙基本特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露湿润，辅助呼吸。“既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物”娃娃鱼蝾螈蟾蜍3、爬行动物代表动物：鳄鱼皮肤干燥、厚实，体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆上产卵，卵有坚韧的壳。基本特征：爬行动物是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。龟蛇避役胸肌4、鸟类代表动物：家鸽鸟类与飞行生活相适应的特征：（1）外部形态：身体呈流线型，减少阻力；前肢变成翼；被覆羽毛。（2）内部结构：骨的特点：有的很薄，有的愈合，长骨中空（既轻便又牢固）。肌肉：胸肌发达，收缩有力，带动两翼上下扇动。（3）呼吸方式：双重呼吸每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺内进行两次气体交换。保证飞行时氧气的充分供应。气囊在双重呼吸中的作用是暂时储存气体，不能进行气体交换。（4）消化：食量大，消化能力强。鸟类直肠短，有利于减轻体重。体表被覆羽毛；有角质的喙；身体呈流线型，前肢变成翼；有的骨中空，有的骨愈合；双重呼吸。基本特征：鸡鸭企鹅5、哺乳类代表动物：家兔基本特征：体表被毛；牙齿分化；大脑发达；体内有膈；用肺呼吸；胎生哺乳。蝙蝠鲸海豚链接学考（2021济南）“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”下面关于鱼类和鸟类特点的叙述，错误的是（）A．鱼类体表大多覆盖鳞片，用鳍游泳 B．鱼口与鳃盖交替张合，这是鱼类在用鳃呼吸 C．鸟类身体呈流线型，可以减小飞行时的空气阻力 D．鸟类进行双重呼吸，在肺和气囊内进行气体交换D3、骨骼肌的结构肌腱肌腹骨骼肌一般跨越关节，由附着在相邻的骨上。一个或几个肌腱肌腱骨骼肌4、运动的实现肱二头肌肱三头肌收缩舒张屈肘时，肱二头肌＿＿，肱三头肌＿＿。收缩舒张伸肘时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。3挑战我最棒一个动作的完成会包括以下几个步骤，你能根据所学知识将这些步骤进行排序吗？①相应的骨受到牵引②骨绕关节转动③骨骼肌接受神经传来的兴奋④骨骼肌收缩③骨骼肌接受神经传来的兴奋④骨骼肌收缩①相应的骨受到牵引②骨绕关节活动答案：③④①②神经系统骨骼肌骨（关节）链接学考1.（2023枣庄改编）“运动演绎精彩，健康成就未来”。下列有关动物运动的叙述，正确的是（）A．人体的运动系统主要由骨、骨连结和骨骼肌组成 B．骨骼肌至少跨一个关节，由肌腱附着在一块骨上 C．关节囊内外的韧带，可以使关节既牢固又灵活 D．任何一个动作，只需要运动系统参与即可完成A2.（2023年济南期中）如图是某同学用两片长方形的木板（1、2）、两条橡皮筋（3、4）和一颗螺丝（5）制作的肌肉牵拉骨运动的模型。下列有关叙述错误的是（）A．图中[1][2]相当于两块骨 B．若[5]表示肘关节，则该模型模拟的是屈肘动作 C．人在完成屈肘动作时，图中[3][4]处于收缩状态 D．人通过骨骼肌的收缩牵引骨绕着关节来完成运动骨杠杆关节支点骨骼肌动力C在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。2、学习行为蚯蚓走迷宫猩猩摘香蕉动物绕道取食棕熊摇呼啦圈3