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【初中英语】Seasons教案-译林牛津版3

PeriodⅣ:StudyskillsTaskself-assessment（第四课时）

第一部分教案设计

教学内容

studyskillsTaskself-assessment（（第89~91页），studyskills学习一些构词法的常识，了解并掌握一些通过加后缀“-y”构成的单词。Task板块学习一篇描写冬天的文为写作做好准备。Self-assessment板块要求学生对照单元各个学习项进行我评价，对单元学习进行自我反省，制订计划以提高自己的学习水平。

教材分析

Studyskills部分主要介绍了一些构同法的常识，让学生了解并掌握一些通过加后缀“-y”构成的单词。Task要求学生能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助,发扬团队褚神,共同完成学习任务。

综合素质

能运用适当的形容词来描述天气或事物的特性,学习如何写作自己喜欢的季节。

教学重难点及突破

重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。

难点：学习在写作前先列提纲，学习如何写作自己喜欢的季节。

教学突破先利用活动进行口头操练，列出写作提纲，再进行写作。

教学准备

教师准备：多媒体课件学生准备：1有关澳大利亚四季的图片。

2有关哈尔滨冬天的图片。3稿纸。

教学设计

StepIPresentation(新授)

1Freetalk:

（1）Whichseasonisitinthepictures?(Winter.)

（2）Whatistheweatherlike?(Itiscoldandsnowy.)

（3）Whatdopeoplewear?(Theywearthickwarmclothes.)

（4）Whatarepeopledoing?

(Theyaremakingsnowmenandhavingbigsnowballfights.)

（5）Whataretheriversandlakeslike?(Theyarefrozen.)

2呈现哈尔滨冬天的图片来介绍生词：deep、land,exciting,throw、ice、everywhere、frozen、snowman、scream,朗读生词。

StepIIReading(阅读)

1Harbinisacityoficeandsnow.WinterinHarbin

2Nowpleaselistentothetapeandrepeatafterit.

3朗读短文，每个学生朗读一段，然后集体朗读。

StepIIIActivity(活动)

1Illdivideyouintofourgroups.Eachgroupwilldiscussoneparagraphandtelluswhatinformationitincludes.

2总结如下：

Paragraph1:...ismyfavouriteseason.

Paragraph2:Thetemperatureisusually....

Itisoftensunny/windy/rainy....

Duringthisseason,youcan/cannot....

Paragraph3:MyfriendsandIoften....

Moreover,Ienjoy....

Paragraph4:...isgreat!

3Canyouthinkofquestionstomatchtheinformationinthearticle?列出有关描写喜爱的季节的问题：

(1)Whatisyourfavouriteseason?

(2)Whatistheweatherlikethen?

(3)Whatdoesyourcitylooklike?

(4)Whydoyoulikethisseason?

(5)Arethereanyholidaysorfestivalsduringthisseason?

(6)Whatactivitiesdopeopleenjoydoinginthisseason?

4先认真阅读上述问题，随后小组间相互调查，最后独立写出自己的答案。

5呈现几位学生的答案，并让几位学生进行简单口头陈述。

StepIVWriting(写作)

1按照自己的信息来进行写作。

2独立完成写作后，Workingroupsoffour.