统编版小学语文三年级下册《花钟》教案.pdfVIP

花钟教案

第一课时

【教学目标】

1.认识“芬，芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个字，会写“争奇斗

艳”等词语。

2.正确，流利地朗读课文。

3.借助关键语句说出第一、第二自然段的大意。

【教学过程】

一、看图片，激发阅读兴趣。

1.导入新课：春末夏初的季节是鲜花最美的时候，各种各样的花竞相开放，

置身花海，

说不出的惬意，让我们一起走进鲜花的世界，看着花色，闻着花香，尽情享受一

番吧！

2.提出问题：图片欣赏完了，你能用学过的词语来形容一下这些花吗？

预设1：花团锦簇、繁花似锦、娇艳欲滴……

预设2:鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人

教师板书关于花的四字词语：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人

3.过渡：这么多花真是美不胜收！你知道吗?这些花不光有欣赏价值，还有

我们不知道的奥秘呢？我们一起到课文中寻找。

教师板书课题并要求齐读：花钟

二、初读课文，感知大意。

1.提出要求：选择自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，边读

边画出描写花的词语。

2.纠正读音：指名读课文。教师给予评价，纠正字音。

教师随机指导：结合课本插图理解描写花的词语。

3.启发思考：再读课文，想一想每一个自然段主要讲了什么？学习用关键句

来概括前两个自然段的意思。

（1）提出要求：请同学们默读第一自然段，想一想这一自然段是围绕那一

句话来写的？

预设1：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

预设2：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是

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不同的。

教师引导：我们再读一读第一自然段的描写花的部分，你有什么发现？哪句

话更能概括这一自然段的主要意思？

预设1：我发现这一段话主要介绍的是不同的花在什么时间开。我觉得第二

句更能概括这一自然段的意思。

（2）教师引导：概括段意的语句往往要求简练，能不能将这句话的意思说

的更简洁？

预设1：一天之内，不同的花开放的时间不同。

预设2：不同的花开放的时间不同。

引导小结：这句话就叫做关键语句，你会发现关键语句可能在文中的不同位

置，它能提示一个自然段的主要意思。但是如果关键句不够简洁，我们要对它进

行修改，让它更简洁。

4.布置任务：让我们试着找一找第二自然段的关键句。

预设1:不同的植物为什么开花的时间不同呢？

预设2：有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切关系。

教师引导：(1)那你能试着说一说不同的植物，为什么开花的时间不同吗？

预设：植物开花的时间，有的与温度、湿度、光照有着密切关系，有的与昆

虫活动的时间有关。

（2）教师小结：从我们找到的植物开花的时间为什么不同，我们可以发现

文段的第二句

不能全面概括段意，这一段的关键语句应该是第一句话。

教师讲解：这句话虽然不能帮我们直接概括出这一段的大意，但是我们可以

借助这句话的提示来概括，即“植物开花的时间不同的原因。”

5.布置练习：我们试着再用找关键句的方法概括一下第三自然段的意思。

预设1：学生可能找到的是第三自然段的第一句话。

教师引导：同学们能不能将这句话说的更加简练呢？

预设1：植物学家有了制作花钟的想法。

预设2:植物学家想把不同时间开的花放在一起，做成花钟。

三、学习生字新词。

1.认字。

提出要求：采用多种方式来认读生字。

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（1）学生轮流认读生字，尝试自己组词，介绍牢记生字的方法。

预设：“芬芳”两个字都是形声字，上形下声。可以根据声旁记住字音。芬

芳是指花的香味，与花草有关偏旁是草字头。加上声旁这样就记住了这两个字怎

么写。

“燥”可以用换偏旁的方法记忆。“澡”把偏旁换成火就成了干燥的燥。

“醒”“吻”“适”可以用加一加的方法来记。酉+星=醒