【高中语文】《拿来主义》课件++统编版高中语文必修上册.pptxVIP

拿来主义

;初中阶段学过的鲁迅的作品;高中阶段还会学习鲁迅的哪些作品？;鲁迅;我们所了解的鲁迅;鲁迅的文学作品;鲁迅的作品

;鲁迅的作品

;自嘲鲁迅;鲁迅名句;鲁迅名句;鲁迅名句;题三义塔鲁迅;文体介绍;他说：“在风沙扑面，狼虎成群的时候”，杂文是“匕首和投枪，要锋利而切实”，是“和读者一同杀出一条生存的血路的东西”；也“是在对有害的事物，立刻给以反响或抗争，是感应的神经，是攻守的手足。”这就将现代杂文的作用作了准确的说明。

;本文写于1934年6月4日，国民党反动派统治集团越来越依附于英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，从政治、经济、文化、艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。反动政府和帝国主义互相勾结，一个“送去”，一个“送来”，中国面;临着“殖民地化”的严重危机。当时《文学》月刊正在讨论如何对待“文化遗产”的问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”的两种错误倾向。针对这一情况，鲁迅先生写了《拿来主义》。;《拿来主义》发表于1934年6月4日，内容中批判了当时国民党的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化的论点。文章深入浅出、浅显易懂、耐人寻味。;生字生词;闭关主义——送去主义——送来主义——拿来主义

;“自己不去，别人也进不来”

——固步自封、不和别国交流

;闭关锁国政策，指闭关自守，不与外界接触的一种国家政策，是典型的孤立主义。严格限制对外经济、文化、科学等方面的交流，也因此中国的整体国力及发展比西方国家落后。

明朝在明成祖至明宣宗的郑和下西洋（1405－1433）后，实施海禁，并在北方修建明长城，是明朝锁国的象征。?

1723年（雍正元年），因与罗马教廷间有关中国礼仪之争的白热化，雍正帝禁止天主教，不许外国传教士进入中国国内传教，并限制贸易，被视为锁国的开始。

到1757年（乾隆二十二年），乾隆帝一道圣旨从京城传到沿海各省，下令除广州一地外，停止厦门、宁波等港口的对西洋贸易，这就是所谓的“一口通商”政策。;1、近来就先送一批古董到巴黎去展览。

2、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。

3、听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去。

——总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

;英国的鸦片——经济掠夺、摧残人民

德国的废枪炮——剩余的、不要的、落后的

法国的香粉——经济、文化侵略

美国的电影——经济、文化侵略

日本的小东西——经济、文化侵略

;课下注释，根据国民党政府和美国的“棉麦协定”，购买美国的小麦、棉花、面粉。

——“残羹冷炙”

——施舍

——软性的侵略;因为西方列强的枪炮打开了中国的大门，中国闭关锁国的政策被迫终止，中国被迫融入了世界市场。“送来”的东西本质上是，西方列强对中国进行军事、经济、文化的侵略。

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——被动接受！

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——拿来主义

——主动地挑选、利用

;本文主要论述的是拿来主义。在“送去主义”“送来主义”的反复比照之下，引出“拿来主义”。

一味的“送去”，则有可能走上卖国之路；一味的接受“送来”，则意味着甘心接受文化的经济的侵略。“送去”与“送来”不行，“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”;1、但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道“拿来”！

2、我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。

3、其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故！

4、所以，我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

5、我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！

6、“拿来主义”者是全不这样的！

7、要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

8、总之，我们要拿来。

;第一部分(1-7)：作者“先破后立”，在批判“送去”和“送来”之后，提出作者的观点“拿来主义”。

第二部分(8-9)：以“大宅子”为喻，说明“拿来主义”者应该如何“拿来”？

第三部分(10)：总结全文，说明实行“拿来主义”的重要意义（“新宅子”、“新主人”、“新文艺”）。

;——文化遗产（西方外来文化、我国的文化遗产）;思考：作者借“大宅子”，批判了几种对待文化遗产的错误态度？;1、孱头

2、昏蛋

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