语文苏教版八年级下册写人记事突出中心.pptxVIP

语文苏教版八年级下册写人记事突出中心

教材分析与教学目标人物描写方法及技巧记事写作方法及技巧突出中心的策略与方法写作实践与案例分析教学反思与总结目录

01教材分析与教学目标

教材内容概述本册教材主要围绕“写人记事突出中心”这一主题，选取了多篇具有代表性的经典文章，包括《背影》、《永久的悔》、《铁骑兵》等。通过这些文章的学习，学生将深入了解写人记事类文章的特点和写作方法，掌握如何突出中心思想，提高阅读和写作能力。

学生应掌握写人记事类文章的基本特点和写作方法，能够准确理解文章中心思想，提高阅读和写作能力。知识与能力通过阅读、讨论、写作等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，培养其自主学习和合作探究的能力。过程与方法通过学习本册教材，学生应树立正确的价值观和人生观，珍惜亲情和友情，培养感恩之心和责任意识。情感态度与价值观教学目标与要求

教学重点01写人记事类文章的特点和写作方法；如何突出文章中心思想。教学难点02如何引导学生深入理解文章内涵；如何提高学生的写作能力和表达能力。解决方法03通过多读、多写、多讨论的方式，引导学生积极参与课堂活动，培养其阅读和写作能力；同时，注重情感教育和价值观引导，帮助学生树立正确的价值观和人生观。教学重点与难点

02人物描写方法及技巧

外貌描写刻画人物特征通过描写人物的面部特征、身材、服饰等，突出其独特之处，使读者对人物形象有更直观的认识。反映人物性格外貌描写可以暗示人物的性格特点，如通过描写某人的眼神或笑容来表现其善良或狡猾。烘托气氛通过对人物外貌的描写，可以营造出特定的场景氛围，如描写一个穿着破旧衣服的人物，可以烘托出贫困或落魄的气氛。

通过描写人物独特的语言风格、用词习惯等，突出其个性特点，使读者对人物有更深入的了解。个性化语言反映人物情感展现人物关系语言描写可以表现人物内心的情感变化，如通过描写某人的语气、语调或措辞来表现其喜怒哀乐。通过对人物间对话的描写，可以展现人物之间的关系亲疏和互动方式。030201语言描写

通过具体的动作细节描写，使人物形象更加生动鲜活，增强读者的阅读体验。生动具体动作描写可以表现人物的性格特点，如通过描写某人的步态或手势来表现其自信或胆怯。反映人物性格动作描写在推动故事情节发展中起到重要作用，可以通过描写人物的行动来展现事件的进展和转折。推动情节发展动作描写

增强情感共鸣心理描写可以引起读者的情感共鸣，使读者更加深入地理解人物的感受和情感。揭示内心世界通过描写人物的内心活动、情感变化等，揭示其内心世界，使读者对人物有更全面的了解。突出主题思想通过对人物心理的描写，可以突出作品的主题思想，如通过描写某人对社会现象的不满或反思来表现作品的社会意义。心理描写

03记事写作方法及技巧

顺叙法能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙法要注意剪裁得当，重点突出。无论是写一件事还是几件事，都要注意时间上的衔接，不能把时间搞乱了。按照事件发展的时间先后顺序来叙述的方法。顺叙法

把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。倒叙法能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。倒叙法要注意把事件交代清楚，由倒叙转入顺叙时要巧妙衔接，不要转换得太突兀。倒叙法

插叙法在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙法可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、推动情节发展的作用。插叙法要注意与中心内容的衔接，要自然、贴切，不能游离于主题之外。同时，插叙部分要简明扼要，不能喧宾夺主。

在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充、交代。补叙法有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏。补叙法要注意与前后文的照应和衔接，要自然、合理，不能生搬硬套。同时，补叙部分要简洁明了，不能拖沓冗长。补叙法

04突出中心的策略与方法

选择与中心思想密切相关的事件和人物，能够凸显文章主题。典型事件应具有代表性、生动性和感染力，能够引起读者共鸣。通过对典型人物的刻画，展现其性格、品质和精神风貌，突出中心思想。选取典型事件和人物

细节描写能够增强文章的真实感和形象感，使读者更加深入地了解人物和事件。通过情感渲染，将作者的情感融入到描写中，使读者产生共鸣和情感共鸣。运用生动的语言和形象的比喻、拟人等修辞手法，增强细节描写和情感渲染的效果。注重细节描写和情感渲染

运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章更加生动形象，增强表现力。采用倒叙、插叙等叙述方式，打破时间和空间的限制，使文章更加富有变化。通过设置悬念、伏笔等手法，激发读者的阅读兴趣和好奇心，引导读者深入思考。运用修辞手法和表现技巧

05写