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《我们的民族小学》名师教案

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《我们的民族小学》名师教案

教学目标：

1、认识5个生字，会写12个生字，能正确读写“坪坝、招呼、热闹、摇晃”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学重点：

有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

教学难点：

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，分享资料

1、我国是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。请同学们看屏幕，（出示课件：各民族图片），结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。

（学生自主选择图片进行介绍，教师引导学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师相机补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。）

2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同的学校叫什么名字吗？——（生齐读）民族小学。对，今天，老师就带你们到这所民族小学去看一看。（板书课文题目：我们的民族小学）

跳舞，小鸟为我们歌唱。快乐的节日里，我们祝愿祖国繁荣昌盛。

三、再读课文，理清脉络

1、请同学们小组合作，逐段朗读课文，讨论每个自然段的意思。

2、学习反馈：（出示课件）

课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课和下课的情景）；最后写（这就是我们的民族小学）。

四、巩固练习

打开“基础训练-《我们的民族小学》”，一起来闯关吧！

五、课堂总结，铺垫下文

这节课，同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课的生字新词，也理清了课文的写作顺序。那么“我们的民族小学”中有怎样的乐趣呢？下节课我们继续学习。

第二课时

一、导入新课，明确目标

同学们，上节课我们已经能读通课文，认识了生字，了解了课文的主要内容。这节课，就让我们一起品读课文，去感受民族小学独特的魅力。请同学们用自己喜欢的方式读课文，并完成学生活动卡。

（学生自由读课文，小组讨论交流。）

二、汇报交流，深入探究

师：“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？把自己的发现与大家交流交流吧。

（“美丽、团结、欢乐、祥和”，教师可根据学生的回答相机进行阅读引导。）

（一）品悟民族小学的美丽

1、默读课文，一边读一边画出能体现我们“民族小学”美丽的语句。

2、学生交流汇报，教师出示重点语句，相机点拨。

（1）“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了……”（出示课件：课文内容及相关图片）（民族小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。）

（2）“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”（出示课件）重点指导学生联系上下文理解“绚丽多彩”的意思。（颜色鲜艳，色彩多）

（3）“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”（出示课件：相关语句和背景图）引发学生思考省略号所省略的内容。

3、范读：闭上眼睛，一边听老师读，一边想象校园的美景。

4、指导朗读，品味校园的美丽。

师：校园外山花烂漫，校园内青树粗壮，凤尾竹婀娜多姿，还有身着各式各样的鲜艳的民族服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图。你能读出民族小学的美吗？

（1）自由练读；（2）指名读，师生评价。

（二）品悟民族小学的团结

1、“我们的民族小学”还是一所团结的小学呢，你能从哪些语句中感受到？

2、学生自读，画出相关语句。

3、学生交流汇报，教师出示重点语句相机指导。

（1）大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。（这句话说明各民族的孩子，虽然穿戴不同、语言不同，但是他们都成了好朋友，所以说这是一所团结的学校。）

（2）“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！”

老师范读，把重音放在“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词上，引导学生抓住重点词语体会。（民族小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。）

4、教师小结：是啊，虽然民族不同，穿戴不同，语言不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的民族小学啊！我们再读一读这句话，一起体会他们的团结。（生齐读）

（三）品悟民族小学的祥和

1、课件出示重点语句：“大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是