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视觉传达艺术设计专业五年建设规划

一、总体目的

本专业计划在5年内，建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功能于一体

的、国内领先的综合型实训基地；建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、

实践能力强、专兼结合的专业教师队伍；继续开展教育教学改革，进一步完善“专

业+设计工作室+师生员工”的工学结合人才培养模式，建立岗位职业能力导向的

模块化课程体系，全面提高人才培养质量。使本专业在人才培养、社会服务、应

用技术研究与开发等方面达成省内先进水平，到2023年视觉传达艺术设计专业

在校学生达成600名左右。

二、建设内容

1、专业培养目的

（1）建设目的

建立定期开展行业公司发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研机制，

使专业培养目的始终紧贴动漫生产行业公司和数字媒体技术产业的需要，始终保

持明确的职业岗位指向。

（2）建设内容与措施

——定期召开专业指导委员会会议，认真听取专业指导委员会关于专业培养

目的定位的建议。

——运用假期派教师到公司实践，规定实践教师同时开展行业公司发展及其

职业岗位变化、人才需求情况的调研，写出专题调研报告。

——认真开展对用人单位和毕业生的调查，听取其对专业培养目的定位的意

见。

专业培养目的建设与人才培养模式建设同时进行。

2、人才培养模式

（1）建设目的

依托专业与公司合作，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的人才培

养模式。大力推动“订单式”与“创业式”相结合的人才培养，使其规模达成在

校生人数的40%左右。

（2）建设内容与措施

——深化校企合作，完善“教师辅导、公司设计师指导和学生扩展学习三位

一体”的人才培养途径，立足专业大类发展背景，大力推动“订单式”、“创业式”

人才培养。

——在培养过程中协调艺术与技术的关系，重要培养学生的艺术设计修养与

创新意识，同时加强学生的技术手段与表现能力。

——按照“项目组教学”及“小阶段小项目，大阶段大项目”的方法，使每

个学生在学习过程中，形成每个项目一本作品册，为学生走向工作岗位打下良好

基础。

3、人才培养方案

（1）建设目的

以岗位作业流程为导向，将专业必须的设计能力培养作为公共模块课程，依

据学生自身对岗位的爱好有针对性地设立动画原画、场景设计、动画合成等专项

能力模块课程，并设立艺术鉴赏、创新思维表达等扩展能力模块课程，建立起职

业能力系统化的、集艺术与技术于一体的专业课程体系与标准；高度重视实践教

学，加强职业能力和综合素质的培养；建立起专业与公司共同参与的、科学的课

程评价体系；依据行业和区域经济发展变化，及时调整专业人才培养方案。

（2）建设内容与措施

——充足发挥专业指导委员会的作用，定期开展社会调研、召开现场专家

座谈会、进行毕业生问卷调查等，了解专业技术、工艺、管理、服务等发展趋

势和用人公司对人才培养的规定，在分析研究的基础上适时调整专业人才培养

方案。

——按照工作岗位任职规定和职业能力培养的需要重构课程体系，在建立艺

术设计基础这一公共课程平台的基础上，每个岗位都设立相应的课程模块，构建

科学的、操作性强的专业课程体系，从而为学生根据自身对岗位的结识与定位去

规划职业生涯、拟定发展方向提供良好的课程体系基础。

——在课程模块中嵌入相应的项目，以项目教学取代传统的课程教学，将设

计所需的知识通过项目系统地传授给学生，并使其在项目的实行过程中得到吸取

与消化，最终实现培养学生创新能力的目的，并使学生学会面对艺术设计、技术

设计和市场设计的多重挑战。

——在扩展能力模块课程中，开发《艺术鉴赏与分析》、《影音作品赏析》等

课程，增设《创意与表达》、《市场营销》等课程，以提高学生的创新意识、交流

能力、表达能力和艺术素养。

——课程模块的构建，紧紧围绕培养学生发明性思维和控制项目的

能力，激发学生潜在的发明性。同时，加大实训课时比例，让学生深刻理解

艺术设计是以服务市场和社会为目的的内涵，培养学生在实践中理性分析问题，

解决问题的能力。

——完善教学评价机制，通过横向与纵向结合，多层次、多方位评价学生职

业能力，建立毕业设计答辩与现场招聘相结合的工作机制。

项目建设经费预算5万元。

4、专业师资队伍

（1）建设目的

建成一支数量足够、结构合理、教学水平高