机电一体化设备组装与调试 教案汇总上 梁倍源 机电一体化的认识---气动控制原理.doc

XXXX学院（XXXX系）

XXXX年XXX学期

教

案

本

课程名称：机电一体化设备组装与调试

专业班级：

制定教师：年月日

审批

签字

教研组：年月日

系教务科：年月日

系分管领导：年月日

授课日期

班级

课程

机电一体化设备组装与调试

课题

机电一体化的认识

教学

课时

6课时

与其它课题的关系

对机电一体化设备进行初步的认识，为今后的学习做铺垫。收心教育、安全教育

学习

目标

知识目标：1、懂得实训室安全管理规范与6s管理制度

2、知道什么是机电一体化

3、认识YL-235A设备的各个模块，了解其功能

能力目标：1、能说出6管理制度的要求

2、能举例说明机电一体化在生活中的应用

情感目标：摆正心态，做好学习准备，提升安全意识，提高职业素养。

学习

内容

1.触电紧急情况处理办法

2.6S管理制度要求与实施

3.实训室供电电源的分布情况与安全操作方法

4.YL-235A机电一体化设备

5.YL-235A机电一体化设备各个模块的主要功能

6.三菱PLC编程软件

学习

重点

认识机电一体化

学习

难点

YL-235A机电一体化设备各个模块的主要作用

教学

条件

多媒体教学设备、YL-235A实训台

教学方法组织形式

任务驱动、分组合作、讲练结合

学习

评价

教学

反思

教学流程

环节和时间

学习内容

学生活动

教师活动

设计意图

组织教学

（30min）

1、点名考勤、组织课堂

2、师生自我介绍

3、收心教育，聊聊学生在企业的情况。

配合考勤，准备上课

与老师交流互动

调整心态，准备迎接新的学习

点名考勤

自我介绍

了解学生在企业的情况

与学生沟通，拉近师生距离

安全教育

（40min）

1、发现身边同学触电如何处理？

①就近拉开电源开关，拔出插销或保险，切断电源。

②用带有绝缘柄的利器切断电源线。③找不到开关或插头时，可用干燥的木棒、竹杆等绝缘体将电线拨开，使触电者脱离电源。

④可用干燥的木板垫在触电者的身体下面，使其与地绝缘。

2、6S管理模式：

①整理——将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消除掉。

②整顿——(把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识。

③清扫——将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境。目的：稳定品质，减少工业伤害。

④清洁——将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，经常保持环境处在美观的状态。

=5\*GB3⑤素养——每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神(也称习惯性)。?

=6\*GB3⑥安全——重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。?

1.听课

2、观看视频，与老师交流互动

3.记录笔记抄写6S管理标准，今后的实训课严格遵照执行。

4.理解6S管理模式含义。

1、播放视频，近期因操作失误导致触电的新闻

2、讲解遇到身边人触电的紧急处理方法

3、讲解6S管理方法

4、说明注意事项

5、让学生抄写6S管理标准

6、选出值周班干，协助监督，严格执行6S管理

1、使学生明白触电的危险，懂得如何在紧急情况下实施救援

2、严格遵照6S管理模式进行学习，培养学生的职业素养，养成良好习惯

课堂引入

（40min）

1、认识机电一体化设备

2、YL-235A机电一体化设备的简单介绍：亚龙YL-235A型自动生产线实训考核装备由安装在铝合金导轨式实训台上的供料单元、加工单元、装配单元、输送单元和分拣单元5个单元组成。

1、认识机电一体设备

2、观看设备的工作过程

3、配合老师进行分组，七人为一小组。

4、分组讨论，交流互动

5、向老师提问。

1、演示YL-235A机电一体化设备

2、讲解工作流程与基本驱动原理

3、介绍设备的组成。

4、让学生自由分组（7人一组）

5、与学生交流互动、回答学生的提问

通过实物的展示使学生对本学期所学的课程有个基本了解，并提升学生对本门课的学习兴趣

任务实施

（70min）

任务一：

了解YL-235A机电一体化设备各个模块的主要功能：

1、供料单元是起着向系统中的其他单元提供原料的作用。

2、把该单元物料台上的工件送到冲压机构下面，完成一次冲压加工动作

3、装配单元完成将该单元料仓内的金属、黑色或白色小圆柱零件嵌入到已加工的工件中的装配过程。

4、分拣单元的基本功能：完成将上一单元送来的已加工、装配的工件进行分拣，实现不同属性的工件从不同的料槽分流的功能。

5、