16 最苦与最乐-2023-2024学年七年级语文下册课堂同步教学.pptxVIP

16最苦与最乐

学习目标1.运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，厘清文章脉络。2.本文语言流畅而又凝练，指导学生进行积累及训练。3.文章论证严密，在教学过程中，注意培养学生思维的严密性。4.引导学生采用合作探究的方式，理解本文丰富的人文内涵，树立对他人、对社会、对自己的责任感。

走近作者梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、政治家、教育家、史学家、文学家、“戊戌变法”领袖之一，中国近代维新派代表人物。他主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1898年参与“戊戌变法”，失败后流亡日本，晚年任教于清华研究院。代表作《饮冰室合集》。

了解背景本文选自《饮冰室合集集外文》（北京大学出版社2005年版）。1918年10月，梁启超开始在报纸上发表一系列专栏讲辞,《时事新报》和《大公报》都有刊载，其中《最苦与最乐》刊载于《时事新报》1919年1月6日的“星期讲坛”上。本文意在启迪民众明白人生的乐莫过于责任的完成，而人生之苦莫过于责任的肩负，归根结底，人都要完成自己的责任，才能最终得到生活的趣味。

积累字词达（）观 安分（） 恩惠（）赔（）礼 纵（）然契（）约循（）环 悲天悯（）人dáfènhuìpéixúnzòngqìmǐn达观：对不如意的事情看得开。如释重负：像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。仁人志士：仁爱而有节操的人。

整体感知朗读课文，完成以下学习任务：1.通读全文，理清文章的结构层次。2.快速略读全文，勾画出表达作者观点的句子，概括作者的主要观点。

整体感知通读全文，理清文章的结构层次。第一部分（1—3）：论述未尽责任是人生最大的痛苦。第二部分（4）：论述尽责任是人生最大的快乐。第三部分（5、6）：论述人应当勇于负责任，而不应当逃避责任。

把握观点快速略读全文，勾画出表达作者观点的句子，概括作者的主要观点。表达观点的句子人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。责任完了，算是人生第一件乐事。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。作者的主要观点背负未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。人生当勇于负责任，而不能逃避责任。

厘清思路结合教材旁批，梳理本文的说理思路，完成下面的填空。先写最苦，论述“背负未尽的责任是人生最大的痛苦”。摆事实（列出____________）具体生活情境后写最乐，论述“______________________”。讲道理尽责任是人生最大的快乐（引用古语、俗语、名言）再写责任与苦乐的联系，论述“人应当勇于负责任，不应逃避责任”。______阐述正反（事例+引用）总结：本文首先联系生活情境，通过摆事实论述了未尽责任之苦；接着引用古语、俗语、名言，通过讲道理论述了尽责任之乐；最后通过引用孟子、曾子的话，举圣贤豪杰、仁人志士和两三岁小孩的例子，从正反两方面阐明了责任与苦乐的辩证关系，有力地论证了“人应当勇于负责任，不应逃避责任”的观点。

合作探究讨论第一部分1.文章开头设问“人生什么事最苦？”提到了哪些事，它们是最苦的事吗？2.接着作者提出自己的见解，人生什么事最苦呢?(请用原文回答)3.作者举了哪些例子证明自己的观点？贫→知足；失意→安分；老、死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。从个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）再延伸到对家庭、社会、国家，乃至于对自己都有责任，一旦应尽的责任没有尽，这种痛苦无法解脱。

合作探究讨论第二部分1.从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？2.作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？尽了责任用来比喻尽了责任后的轻松和愉快。

合作探究讨论第三部分1.找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?2.作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？（表面上看他们一辈子在感受苦痛，其实……）3.第五自然段：当责任向我们走来时，作者认为我们应该如何对待？说明了:人生当勇于负责。他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底是乐，不是苦呀！勇于负责不能逃避责任是逃避不了的

语言特点本文语言既庄重又轻灵，既流畅又简洁。请选择一个方面，结合具体的例子分析。本文所谈论的话题是关于人生观的大问题，