【教育资料】小学五年级语文教案《十里长街送总理》讲读教案设计.docVIP

【教育资料】小学五年级语文教案《十里长街送总理》讲读教案设计

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数

【教育资料】小学五年级语文教案《十里长街送总理》讲读教案设计

1.了解首都人民送别周恩来总理灵车的感人场面，加深崇敬、爱戴和怀念周总理的思想感情。

2.学习从课文的内容中体会表达的思想。

3.学习本课生字、新词，理解重点词句。

4.有感情地朗读课文。背诵课文。

【教学重点】理解重点词句；学习从课文内容体会思想。

【教具】挂图、投影或录像资料，配乐朗读录音带。

【教学时间】两课时。

第一课时

一、阅读导读

了解本组教学内容，明确训练要求：学习本组课文，要在能够抓住课文主要内容的基础上，进一步训练从内容中体会表达的思想。

二、简介周恩来总理

他是党和国家卓越的领导人，是中国人民解放军的创始人之一。新中国成立后，一直担任政府总理。他为中国革命和建设日理万机，

人们心情的重点词语。焦急，是盼望能早一点看到总理的灵车；耐心，是说不管要等多久，也一定要看到总理的灵车。）

（三）这一段主要讲的是什么？（灵车到来之前，人们等灵车的情景）这一自然段可以作为第一段。五、学习第二段

（一）接下来，课文该讲什么了？（灵车到来时，人们望灵车、想念周总理的情景）找一找哪几个自然段是讲这个内容的（第二、三自然段）？指名读课文。

（二）默读课文，思考问题。

1.灵车到来时，人们是怎么做的？为什么会这样？

2.人们望着灵车，想到了什么？

（三）讨论、交流，并结合进行朗读指导。

（第二自然段四、五两句是讲灵车到来时，人们是怎么做的。目光随着灵车移动，是说目光紧随灵车，希望能多看一会儿。第五句是个长句子，具体写出男女老少望灵车的动作、神态。好像有谁在无声地指挥，说明大家的表现非常一致：不约而同地站直摘下眼睁睁地望着哭泣着。顾不得擦去腮边的泪水，因为人人都想多看上几眼，生怕擦泪水耽误了望灵车。当时没有人指挥，事先也没商量。大家的表现如此惊人的一致，反映了大家的心情是一样的对总理的去世感到无比悲痛。）

（第三自然段讲人们眼望灵车时想到的由十里长街送总理，想到十里长街见总理。昔日见总理的幸福，更增添了今天失去总理的悲痛。）

（四）朗读第二、三自然段。认识到这两段合起来讲一个意思，可以作为第二段。练习归纳段意。

六、学习第三段

（一）指名读第四自然段。

思考：灵车渐渐远去，人们又是怎么做的？着重抓住以下词句理解：牵动，表面上说人们的心跟灵车紧紧相连，随灵车动而动，实际上说人们的心跟总理紧紧连在一起：多么希望希望表达了不忍总理离去的思想感情；好像在等待周总理回来，进一步表达了希望总理去世不是事实，愿总理同人民永在的真挚感情。

（二）指导朗读这一自然段。

七、有感情地朗读全文

第二课时

一、学习生字，书写生字新词。

（一）自学生字，用自己认为最有效的方法识记字形。

（二）交流是怎样识记以下生字的。

三点水旁：泣洲

木字旁：槐禾木旁：穆

左右结构：佩拄腮矫躯

上下结构：牵妻

半包围：痕

书写，重点指导槐不要丢掉厶；穆右下是少字下面加两撇；痕是病字旁，不是广字头；注意妻的笔顺，先写上半部，再写下边的女。

（三）书写生词和思考练习4的词语。

妻子哭泣牵动

二、归纳怎样从课文内容体会表达的思想。

（一）通过理解重点词句体会。如，结合对课文第一句、思考练习第3题（1）来体会。

（二）通过理解人们是怎么做的，体会他们为什么要这样做，这样做说明了什么。如，结合思考练习第3题（2）、（3）、（4）以及思考练习第2题来体会。

（三）通过有感情地朗读体会课文表达的思想感情。本课适合有感情地朗读，只要学生入情入境，仿佛自己置身于十里长街送总理的人流之中，就一定能读出失去总理的悲痛、对人民的好总理无比崇敬和怀念的思想感情。

三、指导背诵。

（一）先逐个自然段背诵，再背诵全文。

（二）根据灵车到来之前等灵车灵车到来时望灵车、想总理灵车缓缓前进人们不忍离去的线索，抓住句与句的联系和一些重点词句，进行背诵。

（三）可采用个人试背、指名背、全班齐背等方法。

四、作业。

1.书写生字词，带有生字的词语做到能够默写。

2.背诵课文。

3.有条件的，组织观看电影《周恩来》或历史纪实系列片《伟人周恩来》。

4.预习《倔强的小红军》。