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《-我们的地球村》教学设计(1)

《我们的地球村》

课程名称

《我们的地球村》

授课人

学校名称

教学对象

五年级

科目

思想与社会

课时安排

一课时

一、教材分析

.1.能识读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道的特征和东西半球，南北半球，知道大洲和大洋的名称和位置,了解地球村自然环境的多样性；并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。

2、培养学生观察能力、搜集资料和合作学习的能力。

3、.感受地球的美丽与神奇激发学生对地球的无比热爱与探究

二、学情分析

四、教学过程

教学过程（环节）

教学内容及课件、资源内容

学生、教师活动内容及目标

媒体设备资源应用分析

【导入】一。谈话欣赏导入

二，【讲授】认识地球仪

传授

【活动】

【活动】了解大洲和大洋在地球上的分布，欣赏美丽的风光

，

激发学生学习兴趣，了解美丽的地球村。出示：（地球图片。）

了解地球仪的作用，认识南北极，

出示（地球仪图片和详细的经纬图）

认识南北极，以及经纬线。

出示（详细的经纬图）

了解经纬网的作用，练习在地球仪上找位置

了解大洲和大洋在地球上的分布，并欣赏美丽的风光

出示（七大洲与四大洋的相关图片，。以及祖国壮丽山河的美丽图片。）

师:同学们，我们都居住在不同的村庄，谁能告诉大家，你家住在哪个村?（生回答）不同的人居住在不同的村庄，可全世界60多亿人口都居住在同一个地方，是哪里?（生答地球）我们对自己生活的小村庄已经很熟悉了，而这个大大的地球村你熟悉吗?它是什么样的?

师:这就是我们美丽的地球，它充满神奇的力量，你想深入了解这个村庄吗?这节课就让我们共同走进我们的地球村，来了解我们神奇而美丽的家园。(板书课题)

1、地球仪上有什么？

师:人们要认识地球，研究地球，最好是进行实地观察，但是地球太大了，我们无法看清它的全貌，怎样解决这个问题呢?聪明的人类制造出了一位得力的朋友——地球仪。(出示地球仪)看，老师把它带来了。这是科学家仿照地球的形状，按照一定的比例把地球缩小制造出来的模型。(师演示讲解地轴和两极)大家看，当我拨动地球仪时，它是自西向东转动的，转动时它是围绕着中心的一根轴来运动的，这个轴是一根假想轴，叫地轴。地轴事实上是不存在的，是人们为了说明地球的性质所做的一种形象的假设。地轴和地球表面有两个交点，是两级，在上面的是北极，下面的是南极。

师:以小组为单位，每组一个地球仪，请同学们动手转动地球仪，仔细观察，地球仪上还有什么。然后告诉大家你发现了什么?（出示课件）

（学生自主探究，师巡视指导，自学后汇报。）

师小结:大家观察到的知识真不少，人们用不同的颜色、线条和符号来表示陆地、海洋和国家等不同地理事物的分布、形状和名称等等。把地球表面的事物清楚地展现在我们面前，所以说有了地球仪，我们就可以方便、清晰地认识我们生活的地球了。地球仪上需要我们了解的知识很多，今天我们先来了解经线、纬线、赤道的特征和东西半球，南北半球，以及大洲和大洋。

[本环节设计意图：通过学生转动地球仪，观察思考，让学生了解地球仪上的相关内容。]

师；在认识经线、纬线之前，我们有必要先了解一下地球仪的方位。哪个同学来说一说地球仪上的方位是怎么样的呢？（出示课件）（上北下南，左西右东。最北端叫北极，最南端叫南极）

2、读一读：请同学们自己看99页上面方框中的内容。看懂的同学请上讲台讲解给其他同学们听。

3、指名学生上讲台讲解经线。

教师强调经线。问：地球仪上应该有多少条经线？（无数条）

教师引导认识本初子午线，经度，东经、西经。

4、指名学生上讲台讲解纬线。

教师强调纬线。问：地球仪上应该有多少条纬线？（无数条）

教师引导认识赤道，纬度，南纬、北纬。

5、教师引导，共同认识经度、纬度。

6、问：地球仪上的经线、纬线在地球上真的存在吗？（地球仪上的经纬线都是虚的，实际上不存在。）

7、师：经纬线虽然在地球上不是真的存在，但他们的作用却在我们身边。那经纬线有什么作用呢？

第一个作用划分范围。

1、学生自学99页下面的两幅图及相关的文字。

教师提出问题:

人们是怎样利用经线把地球分东半球、西半球的？

人们是怎么利用纬线把地球分成南半球、北半球的？

2、汇报交流。

3、让学生在地球仪上找到西经20度、东经160度。

第二个作用：确定位置。

我们知道了经线是竖着的，纬线是横着的。经线和纬线纵横交错，构成经纬网，有了它们，我们就可以准确地确定地面上任何一个地方的位置了

1、教师导入：经线和纬线纵横交错构成了经纬网。经纬网有什么作用呢？

2、师生合作做一个游戏。先让学生提出一个同学的姓名，老师找不到。再让学生说明几排几号，老师根据学生提示很快找到了学生的位置。从而在游戏中让学生明白，

经纬网的作用：{能够帮助我们准确的确定地面上任何一个地方的位置和方向}。

3、练习在地球仪上找