浙教版2023小学信息科技五年级下 第2课 系统的构成 教案.docxVIP

《系统的构成》教学设计

课题

第2课系统的构成

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

五下

教材分析

本课是浙教版（2023）小学五年级下册第2课《系统的构成》，主要学习内容为1.系统的构成。2.系统的模块。系统相关知识学生在前一节课中已经接触，本次课是系统的进一步学习，内容比较抽象，因此需要结合现实生活引导学生学习，从看得见的系统循序渐进到虚拟系统。学生结合生活学习情景，学习子系统的概念，发现身边的子系统，学习模块的定义和特征，学习通过系统的构成和模块是信息素养的关键体现。系统的构成和模块是重点，更能体现信息科技的核心的素养。

核心素养

目标

信息意识：学生通过系统的学习，了解系统对社会发展和人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。

计算思维：了解系统的构成，进而理解子系统的内在关系。

3.数字化学习和创新：学生借助系统的构成，模块的特征，感受应用信息科技，体验传播的优势。

4.信息社会责任：学生通过学习系统的构成，模块的特征，感受信息魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。

重点

1.系统的构成。2.系统的模块

难点

1.系统的构成。2.系统的模块

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一.导入新课

复习导入入

在上一节课中，我们已经学习身边的系统，认识了系统。哪位同学还记得什么是系统，你身边的系统有哪些？

学生回答。

今天我们一起来学习《系统的构成》。

看、听、思考、回答

通过思考，发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生的学习兴趣。

二.建构新知

（一）小组讨论：“未来小学”作为一个系统，可以分解为哪些组成部分？一台计算机作

为一个系统，可以分解为哪些组成部分？

认识子系统

子系统的概念

举例：学校系统，计算机系统。

说一说身边的系统，可以分成哪些子系统。

（三）认识模块

1.模块的定义

2.模块的特点

3.举例说明：家里的照明系统有哪些模块？

拓展：软件中的模块

观看

观察

操作

思考

发言

观看、思考

学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。

分享交流收集经验。

学生通过观看，思考，讨论，了解图片，

文字，音频转换成计算机存储的数字，达到教学目标，提高信息意识，增强社会信息责任。

学生通过4个活动，讨论，思考，动手练习等，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力，学生能有意识地遵循网络法律法规，实现信息科技核心素养育人目标。

通过思考分享，等级评星环节，实现以评促教，以评促学，体现教——学——评一致性。

三.课堂练习

观察教室中的多媒体系统，说一说它由哪些部分组成，哪些是模块？

思考答题

培养学生数字化学习与创新

四.课堂小结

今天这节课我们学会了什么？

老师用击鼓传花随机抽取一名同学来总结一下。看看谁是幸运者。学生回答，老师补充总结。

学生记录自己的收获和体会

通过学生回顾本节课所学，达到深化提高目的。

五.板书

系统的构成

系统的构成：子系统

系统的模块：定义，特点

看，读

学会学会总结，看目录，快速获取信息的好习惯。