中国民间美术教案设.docxVIP

中国民间美术教案设计

[教材分析]

本课的内容是中国民间美术,这个内容对学生来说是比较熟悉的,内容是知识传授与欣赏融为一体的综合课.本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术文化内涵的理解这几部分构成。罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、等民间美术。本课将以图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到民间美术的发展及其独特的地位。

[教学目标]

本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：

通过欣赏、介绍和评价我国的民间美术作品，使学生更多的关注民间文化，引导学生了解民间艺术的特点、作用和意义，提高学生对民间美术的审美能力。

通过对民间艺术作品的欣赏、评述与制作，提高学生的视觉感受能力，培养他们健康的审美情趣，提高分析作品、表达审美感受的能力。

3、培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情感.

[教学重点]

使学生了解民间美术的种类及艺术特征。

[教学难点]

学生对民间美术的有关特征的掌握及对作品能进行正确的赏析。

[教学过程]

〈一〉组织教学，师生问好。

〈二〉导入新课（2分钟）

深情导入：一代艺术大师罗丹曾动情地说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。

今天，就让我们带着发现的眼睛，走进中国民间，走进民间美术。

师：06年春晚舞蹈《俏夕阳》视频片段播放（引起学生的兴趣，吸引学生的目光，集中他们的注意力）

师：舞蹈《俏夕阳》获得了06年春晚观众最喜爱的节目歌舞类一等奖，我想问下大家，这个舞蹈借鉴了我国民间艺术当中的哪种艺术形式？皮影戏是我国传统艺术，历

史非常悠久，他和我们看到的动画片有什么不一样吗？学生：思考讨论回答问题

教师：总结皮影戏和动画片的不同之处：皮影戏是纯手工制作、现场表演，动画片是电脑制作的影视动画。皮影戏是属于民间美术。

除了皮影戏是民间美术，那么还有哪些是民间美术呢？他们有什么特点和文化内涵呢

师：我们先不急着回答，带着这些问题我们一起来学习本课 中国民间美术（板书）

〈三〉讲授新课（5分钟）

一、 分析什么是民间美术

老师总结：民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广为流传的美术作品。

二、民间美术的种类及特征

上节课让大家回去搜集了一些民间美术作品，那么就让同学们来给这些民间美术分分类学生：年画、剪纸、刺绣、风筝、玩具、雕塑等。

我们现在就分别来讲讲这些民间美术有什么特点?

(1) 剪纸

师：剪纸是中国一种非常古老的民间艺术。现已发现最早的剪纸艺术的实物是1500年前北朝时期的遗物。这些剪纸作品的技艺已经相当成熟。

剪纸形式有单色、染色、套色。

展示剪纸图片，让学生让学生分清剪纸的三种形式寓意：喜庆祝福、美化居室环境等

（2）年画、

年画是中国画的一种，是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名年画。

年画的题材：六神图，像用于敬神活动。

表现神话故事，历史人物，戏剧故事的如《牛郎织女》表示祝福祈祥的，如《吉庆有余》

镇妖辟邪的如《门神》等

表现男耕女织，捕鱼打猎的田园生活的

3、染织刺绣

又名“针绣”，俗称“绣花”。刺绣者往往采用“适形造型”的方法，达到饱满、对称、均衡等审美要求。

展示图片：鞋垫-----对称 肚兜-----菱形 被子 方形

师：除了了解刺绣的造型方法，同学们知不知道我国四大名绣是什么？生：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。

师：苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。

什么是双面绣？（图片）这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，仿佛是一只真猫，另人赞不绝口。

(4) 玩具。（4分钟）

师：每个人的童年都有各种玩具伴随长大的，我们的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。

主要的民间玩具有风筝,泥玩具,布玩具、瓷玩具和活动玩具

1风筝是大家最熟悉不过的民间美术了，那有谁知道世界上第一个风筝是谁制作的呢？墨翟 用木头制作的 木鹞

2泥玩具:欣赏坭娃、坐虎等

3草编大象 陀螺 拨浪鼓

5.民间雕塑(2分钟)

民间雕塑包括石刻、砖雕、木雕、泥人、面人、面塑等老师通过图片向同学们讲解.

6、戏剧用品（图片展示）

看了这么多的民间美术，结合它们各自的特点我们来总结下民间美术的特征

1、它的创造者是中华民族大众群体。

2、它是人民群众在生产劳动、衣食住行、礼仪、节日、信仰和艺术生活中，为了自身需要而创造的艺术。

3、具有实用性和装饰性

4、具有鲜明的民族特征与地域文化