部编版语文五年级下册第二单元大单元备课.docx

2023-2024学年度部编小学语文单元整体教学设计

古典名著课本剧展演

——部编语文五下第二单元大单元教学设计

人文主题：古典名著之旅

语文要素：◎初步学习阅读古典名著的方法

◎学习写读后感

单元备课

单元主题

古典名著之旅

单

元

解

读

本单元语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。学生经历了童谣、童话、寓言故事、神话故事、民间故事的阅读，感受了科普读物带来的乐趣，开始走进古典名著。这是小学阶段第一次安排古典名著的集中阅读。

第一篇《草船借箭》是根据原著相关内容改写的现代文，其他三篇——《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》都是原著节选，文言色彩一篇比一篇浓厚，体现了由易到难的编排顺序。《草船借箭》课后的“阅读链接”提供了与课文内容相对应的原著片段，初步感受感著的文言特点，《景阳冈》课后的“资料袋”提供了原著的相关介绍，引领学生走进原著整本书。“交流平台”对阅读古典名著的方法作了归纳和小结。“词句段运用”一方面让学生回忆运用多种方法猜测语句意思的经验，另一方面通过“猜人物”进一步激发学生阅读古典名著的兴趣。“快乐读书吧”推荐阅读整本的中国古典名著，从中认识经典人物，品味精彩故事。习作《读后感》引导学生回顾读过的文章或书籍，记录阅读过程中的思考与感受。口语交际《怎么表演课本剧》则以此为话题，学习如何主持讨论，如何积极发表意见等。

四篇课文内容都是原著中学生相对比较熟悉或者有趣的。谁不知道神机妙算的诸葛亮？《草船借箭》讲的就是周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮的短时间内造好十万支箭，以此陷害他；而诸葛亮巧妙施计，向曹操“借箭”，让周瑜自叹不如。提到武松，大家都能讲他打虎的故事，《景阳冈》即是写的他在酒店开怀畅饮后，趁着酒兴独自一人上了景阳冈，赤手空拳打死了猛虎。《猴王出世》里讲到的花果山上一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，这是电视剧里看了多少次的情节。贾宝玉、林黛玉的故事也常听老人们提起，《红楼春趣》讲的是他们在大观园放风筝的故事。

这几篇课文都是按事情发展来安排故事情节的。《草船借箭》以“借”为主线，有顺序地讲述借的起因、经过和结果，故事情节紧凑，充满悬念，扣人心弦。《景阳冈》按喝酒、上冈、打虎、下冈的顺序有详有略地进行叙述，前两部分交代了故事情节发展的必要条件，为后文打虎作了很好的铺垫；打虎是全文的重点，场面惊险刺激，动人心魄。另外两篇也是按事情发展顺序展开的，《猴王出世》先讲“出世”，再讲“进洞”，最后写“称王”；《红楼春趣》则先写放风筝的起因——拾到风筝，接着写大家七手八脚放风筝的情景，最后写放飞了风筝。前两篇是精读，后两篇以迁移运用为主。

每篇课文都塑造了生动的人物形象。文中的诸葛亮神机妙算、胆略过人；鲁肃忠厚老实、信守承诺；周瑜妒才忌能，用心险恶。武松个性鲜明，他豪爽又固执，要强重颜面又无所畏惧、思虑周全，给读者留下深刻印象。石猴则活泼可爱、敢作敢为，既有许多猴子的习性，又有与生俱来的神性，魅力无穷。《红楼春趣》中人物众多，但主人公宝玉性格单纯率真，颇得孩子喜欢。作者都是通过对人物的言行及心理描写来表现人物特点的，每篇各有侧重。

本单元的学习重在根据中国古典名著的文本特点，在多样的阅读交流活动中学习猜读、跳读等阅读策略，猜测语句的意思，读懂故事的内容，理清故事的起因、经过、结果，概括故事情节；充分利用课内外资源，深入理解并讲述故事，感受人物的形象特点，体会中国古典名著的魅力；通过课本剧、读后感等多种形式的分享交流，收获阅读的成就感，激发进一步阅读的兴趣。

课标分析

一、识字与写字

1．有较强的独立识字能力。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

二、阅读与鉴赏

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

三、表达与交流

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5．习作要有一定速度。

6．与人交流能尊重、理解对方。

7．乐于参与