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光谱方案之——我是小记者
人数：12
负责人：吴小丹
准备：采访对象：采访老师、采访爸爸妈妈、话筒、记者证
时间
目标
内容
备注
2017年5月
了解记者的职责，通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。
《了解小记者》
《学做计划书》
《一组采访老师》
《二组采访老师》
将采访的视频和内容分享给家长和班级老师、同伴
2017年6月
尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。
《做计划书》
《采访练习》
《一组采访爸爸妈妈》
《二组采访爸爸妈妈》
将采访的视频和内容分享给家长和班级老师、同伴
2017年7、8月
能在父母的帮助下进行社会实践。
在家长的帮助下做计划书
《采访超市人员》
将视频分享给负责老师。
2017年9月
能用正确的方式采访老师、父母等周围的人
采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。
《做计划书》
《采访练习》
《一组采访爸爸妈妈》
《二组采访爸爸妈妈》
将采访的视频和内容分享给家长和班级老师、同伴
2017年10月
能用正确的方式采访老师、父母等周围的人
采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。
《做计划书》
《采访练习》
《一组采访老师》
《二组采访老师》
将采访的视频和内容分享给家长和班级老师、同伴
第一阶段具体方案
认识小记者
活动目标
通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。
2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。
重难点采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。
活动准备记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；手机。
内容一：了解小记者
活动过程
感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。
1、定格记者手拿话筒的画面。小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？
小结：这是“走进今天”的新闻记者。记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。
2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。
3、幼儿看采访录象。
4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？
小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。
通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。
1、现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。瞧，老师把他们的采访也拍了下来。
请你仔细看清三个问题：
小记者在采访中他们的表情态度怎样？
2、采访中有哪些分工？
3、采访中需要用到哪些采访材料呢？
4、提问解决分工和计划书的内容：A除了这些采访设备，还可以有什么设备？B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容
5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。需要有记者证、话筒等。态度要自然，有礼貌。
内容二：学做计划书
确定采访内容，制定采访计划书，作好采访前准备。
1、交流拓展经验：那么我们也来做小记者，去采访他们。采访的内容就是：介绍了解一个老师。请你想想，你可以向老师提哪些问题呢？（拓展问题：关于老师生活的、工作的、想法的等）
2、介绍计划书，明确计划书制定的要求。我们做一件事情之前，都要有计划。下面我们就来设计一份计划书。
A、出示计划书，介绍内容：
1、先设计一个喜欢的好听的记者团名字；
2、一起商量，确定分工，在旁边的空格里写上学号；
3、设计提问，并把问题写在左边。
B、提问：说到这里，老师想到一个问题：遇到不会写的字怎么办？
C、小结：问题不会写可以用简单的线条和图案表示，但要三人都能看懂。
请选好你的合作伙伴，三人一组坐下后，制定计划书。
幼儿制定计划书。教师指导：协商分工；一起围绕主题设计问题。
请两——三组介绍制定的采访计划。（教师要注意拓展幼儿的提问内容）
内容三：一组采访老师
明确现场采访的要求：今天我们马就要开始采访老师了。你觉得我们应该怎么做？提炼，提出采访要求：去采访的时候，提问的人要注意提问主动，记录的人要用简单的方法记录，摄像和汇报的人要注意完整的表达。
幼儿采访，教师做跟踪和指导。老师和小朋友一起准备了一些采访材料设备，你们可以选择要用的：幼儿寻找有关采访的替代品，开始分组采访，教师对一组的情况做摄录。三、汇报采访情况，分享采访经验。
请两组幼儿汇报。之中点评幼儿汇报的趣味性和完整性。并在一组采访后，组织幼儿看采访过程的录象，电
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