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语文S版三年级语文上册17走马灯的奥秘教案

目录CONTENTS教学目标教学内容与步骤走马灯奥秘探究拓展阅读与欣赏作业设计与评价板书设计与教学反思

01教学目标CHAPTER

认识本课生字，理解“奥秘”、“目不转睛”、“蜡烛”、“旋转”等词语的意思，并引导学生积累表示动作与神态的词语。正确流利地朗读课文，理解课文内容，初步了解走马灯转动的原理。学习作者在具体描写中说明事物的方法。知识与技能

以读为主线，引导学生抓住文中的重点词句进行探究，在理解的基础上朗读，在朗读中加深理解。结合课文插图，边读边想象走马灯旋转的情景，了解走马灯转动的原理，激发创造的热情。引导学生通过合作学习，共同探究，获得丰富的情感体验，培养主动探究的精神。过程与方法

激发学生对科学的热爱，培养积极探索的精神。引导学生树立勇于探究科学奥秘的决心和信心。通过了解走马灯的奥秘，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。情感态度与价值观

02教学内容与步骤CHAPTER

导入新课引导学生回忆过年时见过的走马灯，激发兴趣。展示走马灯图片或实物，让学生观察并描述。提出问题：走马灯为什么会转？引发学生思考。

学生自读课文，圈出不懂的词语或句子。教师范读，注意语速、语调和情感表达。学生跟读，模仿教师的语音、语调。分组朗读，互相评价，提高朗读能力文朗读与理解

010204生字新词教学出示生字新词卡片，学生认读。教师讲解生字新词的意思和用法。学生造句，巩固生字新词的理解和运用。开展生字新词游戏，如“找朋友”、“开火车”等，增加趣味性。03

找出课文中的重点句子，如描写走马灯旋转的句子。学生仿说句子，培养语言表达能力。教师引导学生理解句子的意思和表达方式。通过对比、分析等方法，深入理解重点句子的含义和作用。重点句子解析

分组讨论课文内容，如走马灯的制作原理、历史背景等。教师总结归纳，引导学生形成正确的认识和理解。每组选派代表发言，分享讨论成果。开展拓展活动，如制作简易走马灯、了解其他传统灯具等，加深对课文内容的印象和兴趣。课文内容讨论

03走马灯奥秘探究CHAPTER

0102走马灯原理简介走马灯内部通常放置有叶片或图案，当灯笼旋转时，叶片或图案会随之转动，形成美丽的视觉效果。走马灯是一种利用热学原理制成的灯笼，通过蜡烛等热源加热空气，使空气流动，从而推动灯笼旋转。

点燃蜡烛后，观察走马灯的旋转方向和速度。注意观察走马灯内部叶片或图案的运动轨迹和变化。可以用手轻轻触碰走马灯，感受其旋转的平稳性和惯性。观察走马灯运动规律

分析走马灯的结构设计，如灯罩、叶片、蜡烛等部分的作用。探究不同形状、大小的走马灯在旋转时的差异和原因。了解热学原理在走马灯中的应用，如热胀冷缩、热对流等。探究走马灯转动原理

准备材料：纸杯、蜡烛、剪刀、彩笔、胶水等。在纸杯底部剪出一个小口，放入蜡烛并点燃，观察自己制作的走马灯的旋转效果。创意制作：我的走马灯设计制作自己的走马灯，可以绘制不同的图案或贴上彩纸进行装饰。可以尝试调整走马灯的结构或改变热源的位置，探究其对旋转效果的影响。

04拓展阅读与欣赏CHAPTER

“碧城寒雨少来客，寂寞谁人顾此身。走马灯前观走马，凭栏自爱白罗裙。”李商隐《走马灯》“火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。”苏轼《走马灯》相关诗词欣赏

03《走马灯的历史与文化价值》阐述走马灯在中国传统文化中的地位和意义。01《走马灯的奥秘与科学原理》介绍走马灯的工作原理及其在科学中的应用。02《中国传统玩具与现代科技的结合》探讨走马灯等传统玩具在现代科技中的创新与发展。科普文章阅读推荐

节日庆典中的走马灯在元宵节、中秋节等传统节日中，走马灯作为重要的装饰和娱乐工具，增添了节日的喜庆氛围。民间故事与走马灯许多民间故事和传说中都有走马灯的身影，如讲述走马灯来历和寓意的传说等。艺术作品中的走马灯在中国传统绘画、雕塑等艺术作品中，走马灯作为独特的文化符号，展现了其独特的艺术魅力。传统文化中的走马灯元素

05作业设计与评价CHAPTER

包括课文中的生字词、重点句子、阅读理解等。学习单内容学生需认真听课，根据教师讲解填写学习单，巩固课堂所学知识。填写要求教师根据学生的填写情况进行评价，了解学生对课堂知识的掌握程度。评价方式课堂作业：填写学习单

学生回家后，结合课文内容和自己的理解，制作一份关于走马灯的小报告。报告内容报告要求评价方式报告需包括走马灯的原理、制作过程、使用效果等，并附上图片或视频等辅助材料。家长对学生的报告进行评价，教师可在课堂上展示优秀报告，鼓励学生互相学习。030201家庭作业：制作走马灯小报告

根据学生的作业完成质量、课堂表现、参与度等方面进行评价。教师及时给予学生反馈，指出不足之处并提出改进建议；同时，鼓励学生之间相互评价，促进交流学习。评价标准及反馈机制反馈