建筑力学与结构 牛少儒第4版 教案 项目3 选择建筑材料任务.doc

《建筑力学与结构》教案

教学内容

项目3选择建筑材料任务1选用钢筋

授课班级

授课学时

2

进度

教学目标

知识目标

1.了解钢筋的分类。

2.了解钢筋的的等级标识。

3.掌握钢筋的强度表示。

4.掌握钢筋的力学性能。

5.掌握钢筋的选用。

能力目标

1.能识别工程中的钢筋。

2.能在工作中评测钢筋。

3.能分析钢筋的变形。

4.能选用钢筋。

素质目标

1.培养学生的环保意识。

2.树立学生的节能意识。

3.培养学生的规范意识。

学情分析

基础

1.学生在建筑材料课程中学习了钢筋的物理、化学成分和加工工艺，了解钢筋的主要化学成分及各成分对钢筋性能的影响。

2.能分辨光面钢筋和变形钢筋，没有掌握钢筋的力学性能。

不足

1.没有掌握钢筋的力学性能及选用。

教学重点

1.钢筋的类型及表示。

2.混钢筋的强度类型及测定方法。

3.钢筋的变形。

4.钢筋的选用。

教学难点

1.钢筋的力学性能。

教学活动安排

课前

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

教学手段与方法

预期效果

测基础，评学情

1.基础调研。

1.发起问卷。

1.思考做答。

任务驱动法

了解学生的知识基础。

2.钢筋的种类。

1.发起讨论。

1.思考，展开讨论。

任务驱动法

了解学生对钢筋的初步认知。

课中

析案例，定目标（10min）

1.案例导入：

福州小城镇住宅楼项目钢筋的选择。

1.发起讨论。

1.思考，展开讨论。

讨论教学

头脑风暴

清晰专业定位，明确课程目标。

任务1选用钢筋

探原理，解问题（70min）

1.钢筋的种类。

2.钢筋的力学性能。

钢筋的强度指标。

钢筋的加工。

5.钢筋的选用。

1.通过图片引导学生回忆并学习钢筋的种类。

2.通过图片引导学生学习钢筋的力学性能及强度指标。

3.引导学生学习钢筋的加工。

4.播放视频、让学生意识到钢材的缺乏，合理下料，不浪费资源。

5.引导学生根据《混凝土结构设计规范》规定合理选择钢筋。

1.参与讨论，思考回忆钢筋的种类。

2.回答问题，钢筋的力学性能和强度指标。

3.参与互动，回答问题。

4.聆听，思考，吸收。

5.思考，回答问题。

讨论教学

理实一体

1.理解钢筋的种类。

2.明确钢筋的力学性能以及强度指标。

3.理解钢筋的加工方式。

4.通过“瘦身钢筋”视频、让学生意识到钢材的缺乏，合理下料，不浪费资源。树立环保意识和节能意识。

5.通过引导学生根据《混凝土结构设计规范》规定合理选择钢筋，培养学生的规范意识。

练应用，提技能(10min)

1.判断钢筋的强度指标。

2.选用钢筋。

发起测试。

完成测试。

任务驱动法

通过练习，加深对知识的理解应用能力。

课后

巩新知，拓思维

1.基础知识巩固作业。

2.思维拓展提升作业。

发起作业

完成作业

任务驱动法

巩固已学知识，拓宽知识应用能力。

反思与改进

反思

改进

《建筑力学与结构》教案

教学内容

项目3选择建筑材料任务2选用混凝土

授课班级

授课学时

2

进度

教学目标

知识目标

1.了解混凝土的强度和强度指标。

2.了解混凝土的变形

3.掌握混凝土的选用。

能力目标

1.能在工作中评测混凝土。

2.能选用混凝土。

素质目标

1.树立学生的质量意识与安全意识。

2.培养学生的规范意识。

学情分析

基础

1.学生在建筑材料课程中学习了混凝土的配制及凝结硬化过程，初步认识了混凝土材料。

不足

1.能说出混凝土的组分，但关于混凝土强度和变形尚未理解透彻。

教学重点

1.混凝土的强度。

2.混凝土的变形。

3.混凝土的选用。

教学难点

1.混凝土的强度和变形。

教学活动安排

课前

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

教学手段与方法

预期效果

测基础，评学情

1.基础调研。

1.发起问卷。

1.思考做答。

任务驱动法

了解学生的知识基础。

2.混凝土的组成。

1.发起讨论。

1.思考，展开讨论。

任务驱动法

了解学生对混凝土的初步认知。

课中

析案例，定目标（10min）

1.案例导入：

福州小城镇住宅楼项目混凝土的选择。

1.发起讨论。

1.思考，展开讨论。

讨论教学

头脑风暴

清晰专业定位，明确课程目标。

任务2选用混凝土

探原理，解问题（70min）

1.混凝土的强度。

2.混凝土的强度指标。

3.混凝土的变形。

4.钢筋的选用。

1.通过图片引导学生回忆并学习混凝土的强度。

2.通过《混凝土结构通用规范》学习混凝土强度指标。

3.引导学生学习混凝土的变形。

4.引导学生根据《混凝土结构设计规范》规定合理选择混凝土。

5.播放视频、让学生意识到不达标混凝土带来的危害。

1.参与讨论，思考回忆混凝土的组成和强度。

2.回答问题，混凝土的强度指标。

3.思考，回答问题。

4.聆听，思考，吸收。

5.思考，吸收

讨论教学

理实一体

1.明确混凝土的