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语文部编版八年级下册《回延安》习题版下载

contents目录课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点归纳与总结习题训练与提高拓展延伸与课外阅读推荐学习方法建议与分享

课文背景及作者简介01

0102贺敬之与《回延安》《回延安》是贺敬之创作的一首长篇叙事诗，以作者重回延安的经历为线索，表达了作者对革命圣地延安的深厚感情。贺敬之，当代著名诗人、剧作家，创作了大量的诗歌、散文、小说等作品，被誉为“延安文艺的杰出代表”。

创作背景1956年，作者重回延安，面对延安的巨大变化，他心潮澎湃，激动不已，于是写下了这首感人至深的诗篇。历史意义《回延安》不仅是一首表达对延安深厚感情的诗歌，更是一部反映中国革命历史、展现延安精神的重要作品。它对于传承和弘扬延安精神，激发人们的爱国热情具有深远的历史意义。创作背景及历史意义

坚定正确的政治方向延安精神的核心是坚定正确的政治方向，即坚持马克思主义指导地位，坚持党对一切工作的领导，坚决维护党中央权威和集中统一领导。延安精神强调解放思想、实事求是，要求人们不断研究新情况、解决新问题，不断推进马克思主义中国化。延安精神强调全心全意为人民服务，要求党员干部始终把人民放在心中最高位置，为人民利益而奋斗。延安精神倡导自力更生、艰苦奋斗，要求人们不畏艰难、勇往直前，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。解放思想、实事求是的思想路线全心全意为人民服务的根本宗旨自力更生、艰苦奋斗的创业精神延安精神内涵解读

文本解读与赏析02

诗歌整体结构梳理章节划分与主题概述全诗共分为五个章节，每个章节围绕一个中心主题展开，构成有机整体。线索与脉络以诗人重回延安为线索，通过描绘延安的自然风光、人文景观以及诗人的内心感受，表达对延安的深厚情感。写作特点采用自由诗的形式，不受格律限制，以感情为纽带，自由表达内心的激情。

修辞手法诗人运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，使得诗歌语言生动、形象，具有强烈的感染力和艺术魅力。关键意象诗中出现了众多关键意象，如“母亲延安”、“宝塔山”、“延河”等，这些意象凝聚着诗人对延安的深厚情感，表达了诗人对延安的眷恋和怀念。诗歌风格诗歌风格朴实自然，感情真挚热烈，语言凝练而富有表现力，体现了诗人独特的艺术风格。关键意象和修辞手法分析

情感表达01诗歌表达了诗人对延安的深厚情感，既有对延安革命历史的缅怀和追忆，也有对延安人民的热爱和感激。诗人的情感真挚而热烈，感人至深。审美体验02诗歌通过描绘延安的自然风光和人文景观，给读者带来审美愉悦。同时，诗歌所表达的情感也深深打动了读者的心灵，引发了读者的共鸣和思考。价值取向03诗歌所表达的对延安的深厚情感和对革命历史的缅怀和追忆，体现了诗人的爱国主义情怀和革命精神。这种价值取向对于当代青少年具有重要的教育意义。情感表达与审美体验

知识点归纳与总结03

重要字词注音释义舷（xián）梯：上下轮船、飞机等用的梯子。羊羔（gāo）羔：小羊。枣（zǎo）园：枣树园子。揽（lǎn）住：拉住，牵引。

“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”：表达了诗人重回延安时内心的激动和喜悦，通过描写心跳和灰尘等细节，营造出一种身临其境的感受。“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”：运用夸张的修辞手法，表达了诗人对延安的深厚感情和深切怀念。“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”：直接抒发了诗人对延安的热爱和依恋之情，将延安比作母亲，表达了诗人对延安的深厚感情。关键句子理解及作用

《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念“母亲”延安的一片赤子之心，抒发心中对母亲延安的眷恋之情。文章主题思想概括

习题训练与提高04

针对课文内容理解的选择题，包括对文章主题、人物形象、情感表达等方面的考察。语言知识运用的选择题，如对词语搭配、句子结构、修辞手法等的辨析和判断。文学常识和文化背景的选择题，涉及与课文相关的文学流派、历史背景、文化传统等方面的知识。选择题专项训练

分析简答题的题型特点，指导学生如何审题和构思答案。提供针对不同类型简答题的解题技巧，如概括文章内容、阐述个人观点、分析人物形象等。通过实例分析，让学生熟悉简答题的答题规范和评分标准。简答题解题思路指导

提供创新题型的解题方法和策略指导，帮助学生拓展思维方式和提高解题能力。鼓励学生尝试解答创新题型，并给予及时的反馈和评价，促进学生的个性化发展和全面进步。引入创新题型，如情境写作、文本解读、文化比较等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。创新题型挑战尝试

拓展延伸与课外阅读推荐05

《回延安》（续篇）这是《回延安》的续篇，继续以延安为背景，通过诗歌的形式表达对延安的深厚感情。《雷锋之歌》这是一首以雷锋为题