广东省汕尾市2023届高三调研考试语文试题及答案解析.pdf

本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识，是当代中国

文化的根基，是维系全世界华人的精神纽带，也是中国文化创新的宝藏。

在漫长的历史进程中，中华民族以自强不息的决心和意志，筚路蓝缕，跋

山涉水，走过了不同于世界其他文明体的发展历程。

我们党历来用历史唯物主义的立场观点方法看待中华民族历史，继承和弘

扬中华优秀传统文化。早在1938年，毛泽东同志就说过：“我们这个民族

有数千年的历史，有它的特点，有它的许多珍贵品。对于这些，我们还是

小学生。今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史

主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，

承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动，是有重要的帮助

的。”

文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的

中华优秀文明资源。我们要积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承，

挖掘文物和文化遗产的多重价值，传播更多承载中华文化、中国精神的价

值符号和文化产品。

中国共产党人不是历史虚无主义者、文化虚无主义者，不能数典忘祖、妄

自菲薄。各级领导干部都要敬畏历史、敬畏优秀传统文化，重视文物保护

利用和文化遗产保护传承工作，为历史和考古工作者开展研究、学习深造、

研修交流提供更多政策支持。要营造传承中华文明的浓厚社会氛围，广泛

宣传中华文明探源工程等研究成果，教育引导群众特别是青少年更好认识

和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气。

（摘编自中央领导人《把中国文明历史研究引向深入增强历史自觉坚定文

化自信》）

材料二：

呈现在电视荧屏的电视节目，其本质却是为了提升观众的文化修养。以古

论今，《考古公开课》通过讲述与文物相关的历史故事，传授观众古典文

化，从而作用于社会生活，承载着启民智、易风俗“”的社会效果。正如《毛

诗序》中所言，厚人伦、美教化、移风俗“”，电视节目在其中扮演着重要角

色。

电视节目有着传播主流思想价值观念的职责和义务，爱国爱家是永恒课题。

国宝级文物除了材质珍贵，往往有一定家国文化参照。通过电视节目传达

的意识形态可让个人意识同国家意识保持一致，与伟大的中国梦相向而行。

文博类电视节目做到了美育和德育的统一。文物以及文物背后的故事，让

观众接受思想的洗涤和文化的熏陶，实现精神的升华。

文化类电视节目可呈现古今中外不同民族和地区的文化底蕴，传递优秀文

化基因，文博类节目便是较好的代表。文物可沟通历史与现在，蕴含了所

属时代的文化与审美，体现着所处社会的文化认知。譬如，后母戊青铜鼎“”

上的萋餮纹体现出殷商时期社会的美学追求，《考古公开课》中的《西水

坡星图之谜》便植入了“青龙”“白虎”以及“北斗星图”等古老的中国文化。考

古文博类电视节目亦杂糅了现代文化，在《考古公开课》中的《人骨里的

秘密》中，嘉宾便讲解了通过碳“14”测定人骨所属的年代。文化厚度决定

一个民族的发展高度，电视节目作为文化的重要传播载体，起着承上启下、

继往开来的作用。

电视节目除具有娱乐作用外，还具有认知和教育作用。《考古公开课》中

邀请的均是相关领域学术界的权威专家或具有丰富考古经验一线人员，从

专业的角度进行讲解，注重考古知识的横向扩展。节目的内容可追溯到中

华早期文明，涉及秦汉、盛唐等多个朝代，既有历史视野，又不乏生动诙

谐。节目不仅让文物重回大众视野，唤醒公众保护文物的意识，也是对中

华文化的继承和发展。用文物沟通古今，不仅利于国民在历史维度上立体

感知民族文明，更增强了国民的文化自信与文化自觉。

文化兴，则国运兴。在国家大力弘扬文化强国的理念下，中央电视台等主

流官方媒体，先后主导创办多项文博类电视节目。通过文物追溯中国各个

历史时期的文化特征，同时又展现古代能工巧匠的高超技艺，呼应当代主

推的工匠精神“”，为弘扬中华文化奠定坚实基础。

近年娱乐类节目的泛滥，造成青少年审美追求有所歪曲，塑造正确的价值

观念成为首要任务。先后出台《限古令》《限薪令》及《限籍令》等政策，

以及关停、整改多个