小学音乐人教版三年级下册第一单元《(音乐知识)反复记号》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.pdf

小学音乐人教版三年级下册第一单元

《(音乐知识)反复记号》优质课公开课教案

教师资格证面试试讲教案

小学音乐人教版三年级下册第一单元《（音乐知识）反复

记号》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标

1学生能认识乐谱中的反复记号

2、学生能正确视唱乐谱中的反复演唱3、学生能

在歌曲里正确的演唱反复记号

2学情分析

乐谱是记载音乐的符号,是研究音乐的工具,那是如何将枯

燥无味的乐理知识演变为学生喜欢的事物呢?于是作者便运用

创设情境,设计关卡,将反复记号通过学生喜欢的——动画的形

式,传授给学生进行讲解、练、巩固还有课后作业等等环节,实

现让学生在玩中学,XXX的课堂高效性

3重点难点

从头反复和反复两个反复记号中间的乐谱

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】反复记号

第一种:

终止线前一个冒号。分两种情况演奏:如果之前有一个终

止线,在终止线之后有一个冒号的,则反复这两个反复记号中夹

着的一段;如果之前没有反复记号,则从头开始反复。第二种:

D.C.记号。意大利语:dacapo,从头重复。当出现Fine记号

时则重复至Fine记号结束。第三种:

D.S.记号。意大利语:dalsegno,从记号处重复。记号为“※”,

从该记号处重复。第四种:

,反复跳越记号,反复跳越记号是段落反复记号的一种补充.

一般有1、2两端,弹奏时从头到1结束,再从头弹跳过1弹2,然

后结束。音乐术语——力度记号及术语

[Sue_____]

Piano(p)弱

Pianissimo(pp)很弱

Forte(f)强

Fortissimo(ff)很强

MezzoPiano(mp)中弱

MezzoForte(mf)中强

Sforzando(sf)突强

Fortepiano(fp)强后突弱

XXX(pf)先弱后强

Diminuendo(dim)渐弱

Crescendo(cresc)渐强

Ritardando(rit)渐慢;突慢

Calando渐弱;渐安静

smorzando渐弱并渐慢、逐渐消失(常用于结尾处)Conforza

有力的

Contuttaforza用全部力量、尽可能响亮地音乐表情符号

cres--cendo--表示什么意思?长笛《卡门幻想曲》中,《音乐

表情术语字典》中查不到。。最佳答案

你说的是不是连一起的啊

crescendo(音乐)渐强,

音乐表情符号

atempo回原速

abbandono无拘无束的,纵情的

acappella无伴奏独唱

acapriccio无事先准备的,随便施展的accel加快

的,accelerado的缩写XXX加重音的,加重的

adagio慢板

agitato激动地

Adagio柔板

Adagioassai很慢的柔板

XXX行板

Andantino小行板

affettuoso感情丰富的

affrettando快速的

Allegrettopocomosso稍快的小快板allamarcia进行曲风格

alla如同……一样的

allarg逐渐增强,逐渐变慢,声音愈加饱满allegramente欢快

的,兴趣昂然的allegrissimo极快的

allegretto稍快板

allegro快板,急速的,快节奏的

alt最高调,最高调的

XXX极快的

XXX平和可亲的,心爱的

amorosamente温柔的,亲爱的

amoroso温柔的,亲爱的

andante行板,行板乐曲,缓慢的

XXX活泼的,富有生气的,快的aperto开畅的

appassionato热情奔放的,热心的bal