九年级历史第5课 罗马城邦和罗马帝国.pdf

九年级历史教案

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课题第5课罗马城邦和罗马帝国课型课时安排

了解罗马的兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络；描述

教学目标罗马共和国时期的对外扩张和版图范围；概述古罗马的政治体制；掌握《十

教材二铜表法》的内容和意义

分析

教学重点《十二铜表法》；罗马的兴衰过程

教学难点古代罗马的政治体制演变及原因；

教学过程

一、导入新课

师：前面我们学过一个曾地跨欧、亚、非三大洲的帝国是哪一个国家？

生：亚历山大帝国。

古罗马帝国就是地域辽阔的庞大帝国，而帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是

博大而缜密的罗马法律。德国著名的法学家耶林曾说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗

教（指基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而

缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”耶林先生为什么这么说呢？

今天我就一起学习第5课：《罗马城邦和罗马帝国》，一起领略古罗马法的魅力。

二、新课讲授

目标导学一：罗马城邦

（一）罗马的兴起、征服与扩张

1.学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古罗马兴衰时间，理清本课脉络。

提示：公元前509年——罗马共和国建立；

公元前450年左右——罗马颁布成文法；

公元前3世纪初——征服意大利半岛、战胜迦太基；

公元前2世纪——征服东地中海地区；

公元前73年——斯巴达克奴隶起义；

公元前49年——凯撒控制元老院；

公元前31年——屋大维掌握最高统治实权；

公元前27年——罗马共和国演变为罗马帝国；

2世纪——罗马帝国进去黄金时期；

3世纪——罗马帝国陷入政治、经济大危机；

4世纪——罗马帝国分裂为东西两个帝国；

476年——西罗马帝国灭亡。

2.教师讲述：自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个

时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。罗马共和国建立之

后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。

3.学生自主学习：指导学生阅读“相关史事”，了解共和国建立后对外扩张的情况，重点了解三次布匿战争。

提示：

第一次——公元前264——公元前241年——迦太基败

第二次——公元前218——公元前201年——迦太基丧失了独立地位

第三次——公元前149——公元前146年——迦太基城被夷为平地

4.教师讲述：布匿战争是罗马对外扩张中发生的重大战役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隶制

国家，它垄断了地中海西部的运输贸易，逐渐富裕强大起来。当罗马人征服意大利南部后，一场与迦太基的残

酷战争不可避免地爆发了。因罗马人称腓尼基人为“布匿人”，所以这场战争称“布匿战争”

5.问题思考：布匿战争有何影响？你如何看待古罗马的对外扩张？（第一问由学生生看书回答，第二问可

联系今天的中东局势引导学生讨论）

提示：影响——罗马共和国争得了地中海的霸权，成为了一个强大的奴隶制国家。

6.教师过渡：在罗马共和国中，谁掌握着国家的最高权力呢？我们再来看看罗马共和国的政治制度。

（二）罗马的共和制度

1.图片展示：《罗马的元老院》

2.教师提问：罗马共和国的机构设置情况是怎样的？举出相关史实，认识罗马共和国的政治体制？

提示：执政官、元老院；共和制法律；公民享有参与政治活动的权利；元老院是最重要的机构等即可。

3.学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳《十二铜表法》的内容。

提示：诉讼程序、所有权和债务权、